教學(xué)目的：

　　1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，尤其是對(duì)兔媽媽最后一句話的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第1自然段。

　　2、自讀課文第1自然段，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？

　　3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣？

　　4、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

　　細(xì)讀第2--4自然段。

　　5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，它是怎么問(wèn)她的孩子的？孩子們又是怎么回答的？

　　指名分段朗讀2--4自然段。

　　6、從兔媽媽的問(wèn)話中，你知道了什么？

　　（1）用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問(wèn)話。

　　（2）小黑兔回答媽媽的問(wèn)話時(shí)心情是怎樣的？

　　（3）同學(xué)們談一談小黑兔的話，體會(huì)體會(huì)。

　　（4）指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。

　　評(píng)議，他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情？

　　（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情，想一想它是怎樣說(shuō)句話的？

　　（6）指名讀，評(píng)議，再讀。

　　同學(xué)們通過(guò)朗讀，體會(huì)到了小黑兔的心情，大家能不能加上動(dòng)作說(shuō)句話？

　　生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。

　　小白兔又是怎樣的心情呢？同學(xué)們讀一讀小白兔的話，體會(huì)體會(huì)。

　　指名讀。

　　評(píng)議，再讀。

　　（7）同學(xué)們體會(huì)得真好，現(xiàn)在你能通過(guò)做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話嗎？

　　自讀，指名讀，齊讀。

　　分角色朗讀2--4自然段。

　　7、細(xì)讀第5--7自然段。

　　（1）對(duì)于兩只小兔的回答，媽媽十分驚訝。

　　（2）讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

　　（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？

　　從中能體會(huì)出它們的心情怎樣？

　　指名說(shuō)，相機(jī)觀察插圖。

　　（4）有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

　　（5）分角色朗讀5--7自然段。

　　8、細(xì)讀8--10自然段。

　　（1）這次兔媽媽是怎樣說(shuō)的？指名讀第8自然段。

　　（2）你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣？

　　（3）你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

　　（3）有感情地練讀第8自然段。

　　9、對(duì)此，小黑兔非常不理解，它非常生氣，齊讀第9自然段。

　　（1）兔媽媽最后一句話是什么意思呢？

　　（2）指導(dǎo)有感情朗讀全文。

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

　　1、你們讀得真出色，你們能告訴老師，你們?cè)趺粗�道讀哪只兔子的話該用什么語(yǔ)氣呢？

　　分角色朗讀課文。

　　2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起表演課本劇，好嗎？

　　自由組合表演。

　　上臺(tái)表演。

　　評(píng)選最佳表演。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　不獎(jiǎng)小黑兔得意跟烏龜比

　　蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)敢于和高手比

　　獎(jiǎng)小白兔難不情跟駿馬比

　　教學(xué)后記：1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)生能夠了解課文內(nèi)容，懂得了敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng)。

　　3、對(duì)于新部首“厶字頭”有一部學(xué)生鞏固的不好。