一、教學目的

　　1、學會3個復韻母ao  ou  iu及四聲，讀準音，認清行，正確書寫。

　　2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句，培養(yǎng)自學音節(jié)的能力。

　　二、教學重點

　　學會3個復韻母，較熟練地拼讀音節(jié)詞句。

　　三、課前準備

　　卡片、課件

　　四、課時   兩課時

　　第一課時

　　一、復習

　　1、出示卡片：a  o  e  I  u  v  齊讀，問：它們都是什么？  （單韻母）

　　出示Ai  ei  ui 以及四聲，認讀。說說復韻母怎么發(fā)音。

　　2、我做你猜：師擺口型，生猜學過的復韻母。

　　二、情景圖

　　過渡：同學們表現(xiàn)很棒，老師獎給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。

　　師：圖上畫了誰在干什么？

　　學生說話。

　　相機出示情景兒歌，領讀。

　　三、學習音形

　　過渡：今天我們要學習三個復韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。

　　1、ao

　　它藏在哪里呢？

　　學生可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評價。

　　范讀（生看口型），領讀，開火車，指讀。

　　2、同樣的方法教學其他兩個韻母。

　　3、比較iu和ui

　　指說區(qū)別，引導從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。

　　4、游戲鞏固。

　　做找朋友的游戲。

　　5、認讀卡片上的這三個復韻母，齊、開火車、指。

　　四、課間休息操

　　五、學習它們的四聲

　　1、出示它們的四聲紙條，（不帶調號的）貼在白板上。復習戴帽歌。

　　2、師生同給復韻母加調號。

　　3、齊讀、小老師領讀，打亂順序指讀。

　　4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領讀詞語。

　　5、游戲鞏固：

　　“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。

　　六、寫一寫

　　拼音寶寶陪我們學累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。

　　指說送到家時要注意什么？

　　師范寫一個病例，提醒學生寫時要注意什么。

　　生描紅，練寫兩個，師巡視，提醒寫姿。

　　七、小結

　　這節(jié)課我們又認識了三個好朋友，我們一起把它們的名字喊出來。——

　　回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。

　　第二課時

　　(一)檢查復習。

　　1.卡片認讀ao、ou、iu三個復韻母。

　　2.指名說出ao、ou、iu為什么是復韻母。

　　(二)新課。

　　1.練習拼音。

　　(1)分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。

　　(2)板書射線拼音表：

　　①講解：前面的聲母是發(fā)音的準備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復韻母，這樣就把聲母和復韻母拼合起來了。

　　②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

　　③提問：誰會拼讀第二組射線拼音表？

　　④齊拼第三組。

　　課間休息：說兒歌——請你像我這樣做。

　　(3)聲母與帶調韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。

　　①板書：ao，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—ao→yao。提問：誰會拼這個音節(jié)？這是什么yao？(組詞如：咬東西、舀水等)

　　②把ao的a換成ou成為y—ou→you。提問：誰會拼音并組成詞？

　　2.復習三拼音。

　　(1)板書：jia，指名讀后連線成為j—i—a→jia。拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎等。

　　(2)把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。

　　(3)提問：剛才我們拼的四個音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時要注意什么？

　　3.讀課文：領讀后齊讀。

　　(三)總結提問。

　　今天我們又學會了什么？

　　本課所學復韻母各寫三個。