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　　教材分析：

　　《生命的壯歌》一課是九年義務教育小學語文課本第八冊的第十八課。這一課由兩篇短文組成：《蟻國英雄》和《“生命橋”》。作者所描寫的是螞蟻和羚羊在生命攸關時刻的驚人壯舉，表現了作者滿懷激情的贊美之請。因此教學這一課，適宜采用有感情地朗讀課文、讀中感悟等教學策略。因為《蟻國英雄》這一短文已由借班上課的老師教學完畢，本人將組織學生學習“生命橋”這一課文。

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、自學課文生字詞，了解幾個成語的意思。

　　3、理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。

　　教學重點：

　　創設情景，激發情感，指導有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。

　　課前準備：

　　鋼琴曲：《命運交響曲》；課文插圖。

　　教學過程：

　　一、談話導入，師板書課題：“生命橋”。生讀題，并質疑。

　　學生可能會問：（1）“生命橋”為什么要加引號？

　�。�2）為什么叫生命橋？

　　二、明確任務，學生自學課文。

　　1、明確：（1）讀通課文；

　�。�2）概括課文大意：故事的主要情節。

　�。�3）思考上列兩個問題。

　　2、學生朗讀課文，然后分小組討論交流。

　　三、反饋自學情況。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、指名說出課文中的成語。

　　3、說說課文的主要內容。

　　主要情節有：逼至懸崖、分為兩類、相繼跳崖、驚呆獵人

　　（歸納之后由學生板書）

　　四、再讀課文，加深理解。

　　1、再指名朗讀課文。（4名學生）

　　2、分組討論：羚羊被誰逼至懸崖？這意味著什么？

　　3、交流過程中指導朗讀課文第一句。（突出懸崖、全部等詞語）

　　4、在這生命攸關的時刻，羚羊們是怎樣對待的？發生了怎樣的奇跡？

　　讓學生默讀下面的課文。

　　5、請學生講述有關內容。

　　6、看課文插圖，小組討論，用鉛筆在圖上畫出弧線示意圖，然后指名上臺畫示意圖。[

　　7、就這樣，試跳成功了，你的心情怎樣？自由的朗讀課文。

　　8、屏幕顯示課文后面第4題第（2）小題，分組討論，然后交流。

　　9、教者深情地總結：以老羚羊的寶貴生命作為橋墩的雙拱的生命之橋，使小羚羊逃脫死亡險境，獲得了新生，我們的心情是何等的復雜，既為小羚羊輕巧地落在對面的懸崖邊而高興，更為老羚羊筆直到墜入山澗而心情沉重！讓我們有感情地朗讀課文的最后一段。

　　10、指導朗讀課文的最后一句。

　　五、配樂朗讀課文，再次感悟文中豐富的情感。

　　1、激情：

　�。�1）讀到這里，你的感受一定很多，此時，你想對小羚羊或老羚羊說些什么？

　�。�2）學生交流。

　　2、如何配著音樂來有感情地朗讀課文？請學生聽音樂看課文。

　　3、學生在音樂聲中自由練讀課文。

　　4、指名配樂朗讀課文。