教學目標

　　1.使學生理解小數除法的意義。

　　2.初步學會較容易的除法是整數的小數除法的計算方法。

　　教學重點

　　使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法。

　　教學難點

　　理解商的小數點要和被除數的小數點對齊的道理。

　　教學過程

　　一、鋪墊孕伏

　�。ㄒ唬┝惺接嬎悖阂煌材谭�500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　�。ㄈ�）小結：整數除法是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬├斫庑�數除法的意義。

　　1.課件演示：小數除法的意義

　　2.小結：小數除法的意義與整數除法的意義相同，是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

　　3.練習：根據小數除法的意義，寫出下面兩個除法算式的商。

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　�。ǘ�）教學小數除法的計算方法。

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計算。

　　3.課件演示：除數是整數的小數除法（例1）

　　4.練習：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結計算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。

　　三、全課小結

　　這節課你都學到了哪些知識？除數是整數的小數除法和整數除法有什么聯系？又有什么區別？

　　四、課堂練習

　�。ㄒ唬┯嬎阆旅娓黝}。

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18

　　（二）只列式不計算。

　　1.兩數的積是201.6，一個因數是72，另一個因數是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　�。ㄈ�）判斷下面各題是否正確。

　　五、布置作業

　　（一）計算下面各題。

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　�。ǘ�）一臺拖拉機5小時耕5.55公頃地，平均每小時耕地多少公頃？

　　六、板書設計