浙教版六年制第十冊(cè)《再見(jiàn)了，親人》中有個(gè)生詞“惟一”。我在教學(xué)這個(gè)詞的時(shí)候?qū)懗闪?ldquo;唯一”，學(xué)生指出課本上寫(xiě)成“惟一”，不應(yīng)該把“惟”寫(xiě)成“唯”。課后，我問(wèn)了辦公室的老師，他們一致認(rèn)為是“唯一”。事后我又查了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，找不到“唯一”，卻發(fā)現(xiàn)了“惟一”，但在表示“單單、只是”意義時(shí)“唯”“惟”通用。這是否意味著表示“單單、只是”意義時(shí)選用“唯”或“惟”都可以？

　　“唯”本表示應(yīng)答的聲音，如“唯唯諾諾”。“惟”本是動(dòng)詞，表示思考，如“思惟”（今多作“思維”）。二字都被借用作副詞，都表示“單單、只、只是、只有”，于是出現(xiàn)了一系列的異形詞：唯一／惟一；唯獨(dú)／惟獨(dú)；唯有／惟有；唯其／惟其；唯恐／惟恐；唯利是圖／惟利是圖；唯命是從／惟命是從；唯我獨(dú)尊／惟我獨(dú)尊；等等。

　　在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，以上異形詞均以“惟X”為正詞條。由于它的影響，如今的媒體上，“惟X”的出現(xiàn)日漸頻繁。可是，縱觀數(shù)十年來(lái)的中小學(xué)語(yǔ)文教材，見(jiàn)到的絕大多數(shù)是“唯X”，如《再見(jiàn)了，親人》，人教版第九冊(cè)上仍然印作“唯一”。再看中小學(xué)生用的《3500常用字字典》（上海教育出版社，1988年）、《常用詞語(yǔ)三用詞典》（少年兒童出版社，1981年）等，都只收“唯X”，不收“惟X”。如果在中小學(xué)師生中搞一次民意調(diào)查，恐怕“唯X”會(huì)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

　　有人曾以《人民日?qǐng)?bào)》使用“唯一／惟一”作詞頻統(tǒng)計(jì)，在1978－1996的19年中，共有12577篇文章用到“唯一”；而“惟一”僅出現(xiàn)12例，況且這12例中還有人名、店名和引語(yǔ)，真正用“惟一”的其實(shí)只有8例。據(jù)國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)用司厲兵先生統(tǒng)計(jì)，1999年版《毛澤東選集》中共出現(xiàn)“唯”字176次，“惟”字僅出現(xiàn)25次。其中有36個(gè)“唯一”，沒(méi)有一個(gè)用“惟一”；其他如“任人唯賢”“唯利是圖”等，也都用“唯”。最近出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》（李行健主編）中，“唯一”是正條。“惟一”條下寫(xiě)的是：現(xiàn)在一般寫(xiě)作“唯一”。從此前的詞頻統(tǒng)計(jì)來(lái)看，“唯一”為5883，“惟一”為45，“唯一”占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)異形詞整理的通用性原則，編者主張以“唯一”為推薦詞形，其他各詞也均取“唯”而含“惟”。這一精神，又體現(xiàn)在2003年8月15日公布的《264組異形詞整理表（草案）》（即第二批整理表）中。由此看來(lái)，作副詞用表示“單單、只、只是、只有”時(shí)選用“唯”已成定局