教學目標

　　1.理解相遇問題的基本特點，并能解答簡單的相遇求路程的應用題。

　　2.培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力和解決簡單實際問題的能力。

　　3.滲透運動和時間變化的辯證關系。

　　教學重點

　　掌握求路程的相遇問題的解題方法。

　　教學難點

　　理解相遇問題中時間和路程的特點。

　　教學過程

　　一、以舊引新

　�。ㄒ唬┛诖鹆惺剑�并說明理由。

　　1.一輛汽車每小時行60千米，4小時行多少千米？

　　2.一輛汽車4小時行了240千米，每小時行多少千米？

　　3.一輛汽車每小時行60千米，行駛240千米需要幾小時？

　　教師板書：速度×時間＝路程

　　（二）創(chuàng)設情境

　　1.錄音（或錄相）“有一天，張華放學回家，打開書包正準備做作業(yè)。發(fā)現(xiàn)沒在意將同桌李誠的作業(yè)本帶回了家，她趕緊給李誠打電話通知他，兩人在電話中商量了一會，如果步行的話，有幾種辦法可以讓張華把作業(yè)本還給李誠呢？同學們你能幫助他們想出幾種辦法呢？”

　　2.小組集體討論

　�。�1）張華送到李誠家；

　�。�2）李誠來張華家取走；

　�。�3）兩人同時從家出發(fā)，向對方走去，在途中相遇，交給李誠。

　　3.認識相遇問題

　�。�1）找兩名學生表演第三種情況，其余學生觀察并說出是怎么走的？

　　（同時，從兩地，相對而行）

　　（2）兩個人之間的距離有什么變化？（越來越近，最后變?yōu)榱悖?/p>

　　教師指出：當兩個人的距離為零時，稱為“相遇”

　　具有“兩物、同時從兩地相對而行”這種特點的行程問題，叫做“相遇問題”

　　板書課題：相遇問題

　�。ㄈ�）出示準備題：

　　張華距李誠家390米，兩人同時從家里出發(fā)，向對方走去。張華每分走60米，李誠每分走70米。

　　根據(jù)已知條件填寫下表

　　走的時間

　　張華走的路程

　　李誠走的路程70米

　　兩人所走路程的和

　　現(xiàn)在兩人的距離

　　1分

　　60米

　　70米

　　2分

　　3分

　　思考：

　　1.出發(fā)3分鐘后，兩個人之間的距離是多少？說明什么？（相遇）

　　2.兩個人所走路程的和與兩家的距離有什么關系？（兩人所走路程和＝兩家距離）

　　二、教學新課

　�。ㄒ唬┙虒W例3

　　小強和小麗同時從自己家里走向學校，小強每分走65米，小麗每分走70米。經(jīng)過4分鐘，兩人在校門口相遇。他們兩家相距多少米？

　　1.教師指名讀題，并在例題中“同時”、“相遇”的下邊用紅筆做上標記。

　　請同學解釋這兩個詞的含義。

　　2.動畫演示兩人行進的過程，并在圖中顯示出已知數(shù)據(jù)。（演示課件：相遇問題）

　　3.由學生嘗試解答例3

　　4.結合線段圖訂正答案。

　　方法一：65×4＋70×4             方法二：（65＋70）×4

　　＝260＋280                        ＝135×4

　　＝540（米）                       ＝540（米）

　　速度和×相遇時間＝路程

　　5.比較

　�。�1）兩種算法哪一種比較簡便？

　�。�2）兩種算法之間有什么聯(lián)系？

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┲久骱托↓埻瑫r從兩地對面走來，志明每分走54米，小龍每分走52米，經(jīng)過5分鐘兩人相遇，兩地相距多少米？

　�。ǘ�）兩列火車從兩個車站同時相向開出。甲車每小時行44千米，乙車每小時行52千米，經(jīng)過2.5小時相遇。兩個車站之間的鐵路長多少千米？

　　討論：行程問題在出發(fā)地點、出發(fā)時間、動動方向、運動結果上有什么共同特點？

　　板書：出發(fā)地點：兩地

　　出發(fā)時間：同時

　　運動方向：相向（相對、對面）

　　運動結果：相遇

　�。ㄈ�）兩只輪船同時從上海和武漢相對開出。從武漢出發(fā)的船每小時行26千米，從上海開出的船每小時行17千米，經(jīng)過25小時兩船相遇。上海到武漢的航路長多少千米？

　�。ㄋ模﹥奢v汽車同時從一個地方向相反方向開出。甲車平均每小時行44.5千米，乙車平均每小時行38.5千米。經(jīng)過3小時，兩車相距多少千米？

　　1.由學生用手勢表述題意。

　　2.比較：與前面題目相比，有什么不同？又有什么共同之處？

　�。ㄎ澹┘住⒁覂闪谢疖噺膬傻叵鄬π旭偂＜总嚸啃�時行75千米，乙車每小時行69千米。

　　甲車開出后1小時，乙車才開出，再經(jīng)過2小時相遇。兩地間的鐵路長多少千米？

　　1.由學生用手勢語言向同組同學介紹題意。

　　2.由學生獨立解答

　　3.出示四種不同解法，請同學小組討論并做出判斷。

　　方法一：75×1＋75×2＋69×2　　方法二：75×（1＋2）＋69×2

　　方法三：75×1＋（75＋69）×2　　方法四：（75＋69）×（2＋1）

　　四、課堂小結

　　通過上面兩個例題我們可以看出，行程問題也還有許多變化，請你猜一猜，行程問題還可能有哪些變化？

　　（相背、同向、不同時、不相遇、相遇后返回第二次相遇，三個物體運動……）

　　今天我們學習的是行程問題中最基本的一種，求路程，它需要告訴我們哪些條件？

　　怎樣求？如果要求“相遇時間”該告訴我們哪些條件？怎樣求呢？請同學們在課下思考？

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬﹥芍惠喆�同時從上海和武漢相對開出。從武漢開出的船每小時行26千米，從上海開出的船每小時行17千米，經(jīng)過25小時相遇，上海到武漢的航路長多少千米？

　�。ǘ�）兩輛汽車同時從一個地方向相反的方向開出。甲車平均每小時行44.5千米，乙車平均每小時行38.5千米。經(jīng)六、板書設計