中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學(xué)語文教科書，感染和教育了不止一代人。

　　提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括管樺本人在內(nèi)。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，無一不是50多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實(shí)寫照。

　　1940年，管樺離家奔赴抗日戰(zhàn)場，長年轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，但濃濃的鄉(xiāng)情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經(jīng)歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團(tuán)團(tuán)長，帶領(lǐng)一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。從軍后，童年時(shí)代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現(xiàn)。就這樣，創(chuàng)作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創(chuàng)作生涯的開端。

　　初稿寫成后，管樺首先請當(dāng)時(shí)任魯迅文學(xué)院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動(dòng)，連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵(lì)并指點(diǎn)管樺繼續(xù)寫下去，要寫成一部真實(shí)反映冀東人民抗日斗爭的中篇或長篇小說。

　　《雨來沒有死》這篇處女作，1948年發(fā)表在《人民日報(bào)》的前身——《晉察冀日報(bào)》上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負(fù)責(zé)語文教科書的編審專程找到管樺，告知他《小英雄雨來》被選進(jìn)了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個(gè)時(shí)代全國少年兒童心目中的英雄。

　　管樺萬萬沒有想到的是，“文革”中，小英雄雨來竟會(huì)成為他的“保護(hù)者”。那是“文革”初期，一次，沖擊北京市文聯(lián)的“紅衛(wèi)兵”要揪斗管樺。當(dāng)一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的中學(xué)生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時(shí)，其中有人問了一句：“管樺是誰？”旁邊有人回答：“就是寫《小英雄雨來》的那個(gè)作家。”那些學(xué)生都是學(xué)著《小英雄雨來》長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時(shí)像泄了氣的皮球，他們怎么好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動(dòng)手呢？管樺因此躲過了一劫。

　　風(fēng)云過后，年逾古稀的管樺深知革命傳統(tǒng)教育對下一代的重要，他愈加魂?duì)繅艨M“雨來”的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的英雄精神了。管樺說：“愛國主義教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，如果一個(gè)人連自己的家鄉(xiāng)都不熱愛，還談何愛國？”為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發(fā)揚(yáng)，管樺打算在家鄉(xiāng)的還鄉(xiāng)河公園里建一座小英雄雨來紀(jì)念園，讓新一代更多地走近英雄，學(xué)習(xí)英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區(qū)區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和大力支持。1998年“小英雄雨來紀(jì)念園”終于在還鄉(xiāng)河公園落成了。

　　管樺在小英雄雨來紀(jì)念碑上親筆寫道：“1937年，日本法西斯侵略中國，中國進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛(wèi)祖國家園與敵進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭。在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……”

　　如今，小英雄雨來紀(jì)念園已經(jīng)成為革命傳統(tǒng)教育基地，也成了大人和孩子們經(jīng)常光顧的去處。在那里，會(huì)使人勾起一段歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經(jīng)學(xué)著雨來的故事長大的人們和正在學(xué)著雨來的故事成長的孩子們，都常常會(huì)重溫《小英雄雨來》中那句不止激勵(lì)過一代人的名句：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國！”