師：昨天大家一起興趣盎然地學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》，能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受或收獲嗎？

　　生：我知道了劉備三次誠(chéng)心誠(chéng)意去請(qǐng)諸葛亮輔助自己完成統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)，諸葛亮出山后，劉備很高興。

　　師：真好，你了解了課文的主要內(nèi)容，把課文讀“薄”了。

　　生：我學(xué)到了海葬飛和關(guān)羽脾氣急，尤其是張飛，一開(kāi)始對(duì)諸葛亮的態(tài)度很不好，不像劉備那樣尊重人才。

　　生：學(xué)課文后我知道了諸葛亮雄才大略、神機(jī)妙算，是當(dāng)時(shí)的一個(gè)了不起的人物。

　　師：是啊，我們把諸葛亮這樣有才能的人叫做“賢人”。

　　生：我學(xué)到了劉備為了求得諸葛亮這個(gè)人才三次誠(chéng)心誠(chéng)意地去邀請(qǐng)。

　　師：是啊，劉備誠(chéng)心誠(chéng)意地“求賢”，讓我們感動(dòng)。今天我們一起來(lái)學(xué)一篇關(guān)于悼公“求賢”的文章——《祁黃羊》。

　　生：齊讀課題。

　　師：請(qǐng)大家認(rèn)真地自讀課文，按照習(xí)慣，讀通課文，做上相關(guān)記號(hào)。（收獲、注意點(diǎn)、疑點(diǎn)）

　　師：把你學(xué)習(xí)的所得告訴大家，好嗎？

　　生：我想提醒同學(xué)們幾個(gè)多音字。“落下了毛病”中的“落”讀lao,解狐的“解”讀xie。

　　師：真好，很細(xì)心啊！

　　生：我學(xué)會(huì)了“辭職”一詞的意思，辭職就是說(shuō)辭去職務(wù)，所以悼公才要重新選人擔(dān)任中軍尉

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　　師：（出示小黑板）一起讀讀黑板上的這些詞語(yǔ)、短語(yǔ)或人名吧。（征伐辭職舉薦慎重興亡合適出以公心內(nèi)舉不避仇，外舉不避親祁黃羊悼公解狐祁午）

　　生：齊讀。（有部分學(xué)生把“興亡”的興讀成了）

　　師：再讀這個(gè)詞語(yǔ)；“興亡”（結(jié)果全讀成了“”）到底應(yīng)該怎么讀呢？我們一起看一看這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，自己去體會(huì)體會(huì)其中的意思。

　　生：應(yīng)該讀“”，因?yàn)槲恼抡f(shuō)“國(guó)家的興亡”是指國(guó)家的興旺、興盛和衰敗、滅亡，根據(jù)意思應(yīng)該讀“”

　　師：很好，能從意思去想字的讀音。課文中說(shuō)什么關(guān)系著國(guó)家的興亡？

　　生：中軍尉的職責(zé)關(guān)系著國(guó)家的興亡，由此可見(jiàn)中軍尉的職責(zé)很重大。

　　師：其實(shí)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。中軍尉的職責(zé)更是重大，所以祁黃羊薦賢時(shí)不得不慎重，你能到課文中找到慎重的近義詞嗎？（鄭重）“鄭重”一詞在文中出現(xiàn)了幾次？找到所在的句子讀一讀，想一想“鄭重”一詞的意思。（生找句子，讀句子。）[

　　生：鄭重就是說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很認(rèn)真，表情很嚴(yán)肅。

　　生：就是很認(rèn)真。

　　生：就是很謹(jǐn)慎，很嚴(yán)肅。

　　師：為什么你覺(jué)得有謹(jǐn)慎的意思？能聯(lián)系課文告訴我嗎？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了祁黃羊每次“鄭重”地說(shuō)之前都要“想了想”，他是在思考之后才說(shuō)的話應(yīng)該是正確的。所以鄭重一詞應(yīng)該是……

　　師：能聯(lián)系課文具體的句子來(lái)理解，真棒！那么祁黃羊分別鄭重地舉薦誰(shuí)擔(dān)任中軍尉的？

　　生：祁黃羊兩次薦賢分別了推舉了解狐和祁午。

　　師：你知道解狐、祁午和祁黃羊的關(guān)系嗎？

　　生：解狐是祁黃羊殺父仇人，而祁午是祁黃羊的兒子？

　　生：我不明白祁黃羊，父之仇人不共戴天，怎么能選解狐呢？推舉親生兒子擔(dān)任國(guó)家要職，他就不怕天下人誤解嗎？

　　師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，為什么祁黃羊“內(nèi)舉不避仇，外舉不避親”？你能用黑板上的詞語(yǔ)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式告訴大家嗎？

　　生：因?yàn)槠铧S羊薦賢是出以公心的，所以他“內(nèi)舉不避仇，外舉不避親”。（指導(dǎo)理解“出以公心”）

　　生：因?yàn)樗]賢一事關(guān)系著國(guó)家的興亡，所以祁黃羊“內(nèi)舉不避仇，外舉不避親”。

　　生：因?yàn)闆](méi)有比解狐和祁午更合適的人選了，所以祁黃羊“內(nèi)舉不避仇，外舉不避親”。

　　師：理解得真好，帶著這樣的認(rèn)識(shí)我們?cè)僮x讀這些詞吧。

　　師：課文的哪些段落寫了祁黃羊兩次薦賢的事呢？請(qǐng)大家默讀課文，找一找。

　　生：文章的3——11寫了祁黃羊兩次薦賢。（板書：兩次薦賢）

　　師：很好！那我們一起讀一下這個(gè)故事吧。

　　師：課文最后一小節(jié)又寫了什么呢？請(qǐng)女生一起來(lái)讀一讀。

　　生：這一小節(jié)寫祁黃羊受到悼公的稱贊。（板書：受人稱贊）

　　師：祁黃羊薦賢出以公心，“內(nèi)舉不避仇，外舉不避親”受人稱贊。那么祁黃羊?yàn)槭裁匆�辭職呢？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)第一、二兩小節(jié)。先讀一讀，想一想可以用什么小標(biāo)題來(lái)概括這兩小節(jié)的內(nèi)容。

　　生：這兩小節(jié)主要寫春秋戰(zhàn)亂，祁黃羊因公負(fù)傷，所以要辭職。因此可以用“因病辭職”來(lái)概括。

　　生：我覺(jué)得還可以用請(qǐng)求辭職，因?yàn)?ldquo;請(qǐng)求”一詞能讓人感覺(jué)到祁黃羊也是考慮到自己腿腳有病，不適合再擔(dān)當(dāng)重任了，說(shuō)明祁黃羊做事為國(guó)家著想，也反映他做事有分寸，值得人尊重。

　　師：講得多好啊，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一段話，讓她讀“厚”了。[

　　生：我覺(jué)得還可以用“主動(dòng)辭職”來(lái)概括。因?yàn)槁毼浑m高，但是祁黃羊并不貪戀，而是覺(jué)得自己腿腳有病會(huì)影響為國(guó)征戰(zhàn)，所以我想用“主動(dòng)辭職”來(lái)概括。

　　師：真佩服你們！是啊，祁黃羊作為當(dāng)時(shí)的名將歷……

　　師：“春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)紛紛”……

　　師：讓我們?cè)僖淮蝸?lái)讀讀課文第一段吧，去感受一下祁黃羊一心為公，正直無(wú)私的高貴品質(zhì)！