教學過程

　　一、創設情境

　　填空：①長方體體積=       ；②常用的體積單位有   、   、   ；③正方體體積=        。

　　師：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進率是多少嗎？今天我們就學習體積單位間的進率。（板書課題）

　　二、探索研究

　　1.小組學習——體積單位間的進率。

　　（1）出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。

　　提問：①當正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少？②當正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？

　　小組合作填表：

　　正方體 棱長 1分米 = 10厘米

　　體積 1立方分米 = 1000立方厘米

　　小組匯報結論：1立方分米=1000立方厘米

　　同理得出：1立方米=1000立方分米

　　用填空的形式小結：

　　從上面可以看出，相鄰兩個體積單位之間的進率都是      。

　　（2）。將長度單位、面積單位、體積單位加以比較（投影顯示第38頁的表）

　　先讓學生填后并比較這三類單位相鄰兩個單位間的進率有什么不同？為什么？

　　（3）學習體積單位名數的改寫。

　　先思考：

　　（1）怎樣把高一級的體積單位的名數改寫成低一級的體積單位的名數？

　　（2）怎樣把低一級的體積單位的名數改寫成高一級的體積單位的名數？

　　出示例3，并寫成如下形式：

　　8立方米=（  ）立方分米    0.54立方米=（  ）立方分米

　　出示例4，并寫成如下形式：

　　3400立方厘米=（   ）立方分米   96立方厘米=（  ）立方分米

　　學生獨立思考，再小組討論自己是怎樣想和做的。

　　出示例5。（投影顯示）

　　放手讓學生獨立審題并解答，再針對出現的問題重點講解。

　　解法一：

　　2.2×1.5×0.01=0.033（立方米）

　　0.033立方米=33立方分米

　　解法二：

　　2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米

　　22×15×0.1=33（立方分米）

　　三、課堂實踐

　　將練習八的第1、2題填在書上，老師進行個別輔導后訂正。

　　四、課堂小結。學生小結今天學習的內容。

　　五、課后作業

　　練習八的3、4、5題。