一、教學(xué)目標：1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

　　2、理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。

　　3、學(xué)會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　二、教學(xué)重點：學(xué)會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

　　三、教學(xué)準備：多媒體

　　四、教學(xué)過程：

　　A、準備題：

　　1、出示準備題P1    （多媒體投影）

　　a、全體學(xué)生填在書上。

　　b、學(xué)生相互間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　學(xué)生小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小）幾                                         倍，積也擴大（或縮�。┫嗤�的倍數(shù)。

　　2、填空

　　7.6擴大（       ）倍得76

　　0.034擴大（        ）倍得34

　　a、先填空，再列式算式。

　　B、講授新課：

　　㈠ 出示例1   每筒面價1.8元，買4筒面付多少元？

　　1、讀題后，讓學(xué)生列出加法算式。

　　1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 7.2 （元）              （板書）

　　2、列出乘法算式：1.8 × 4

　　a、提問：怎么計算？根據(jù)什么？同學(xué)間相互討論。

　　b、計算討論：① 先把被乘數(shù)擴大10倍得18。

　　② 然后按整數(shù)乘法算出得數(shù)。

　�、� 被乘數(shù)擴大10倍，乘數(shù)不變，積也擴大10倍

　�、� 要使積正確，應(yīng)把積縮小10，得7.2。

　　c、比較：可用加法計算，也可用乘法計算。哪一種方法簡                                       便？

　　小結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法相同，就是求什么？（幾                           個相同加數(shù)和的簡便運算。）

　�、� 出示例2   每千克早米價2.16元，買25千克付多少元？

　　1、全體學(xué)生試做，教師巡視。

　　2、反饋討論，指出錯誤。計算結(jié)果末尾的0怎么處理？

　　3、歸納整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。

　　三、試一試：  1.25 × 7 ＝        0.42 × 19 ＝

　　a、說一說兩題的積各有幾位小數(shù)。為什么？

　　b、說一說  1.25 ×7 的意義。

　　C、鞏固練習(xí)

　　練一練  第一題、  第二題和第三題。

　　D、課堂總結(jié)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了什么新的內(nèi)容？

　　2、小數(shù)乘以整數(shù)應(yīng)該怎么計算？

　　E、布置作業(yè)

　　P3       第四題、第五題和第六題。

　　課后小結(jié)：

　　本課是小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的第一課時，是在整數(shù)乘法意義和計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以一開始我就安排了“積的變化規(guī)律”探索練習(xí)，為新授打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這一環(huán)節(jié)我試圖放手，但我的問題設(shè)計的太碎了，如果這樣設(shè)計問題，可能對學(xué)生的思維有一定的價值：（1）請同學(xué)們認真觀察這兩組算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）要求把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽，（3）你能把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽嗎？不完整的其他同學(xué)補充。對新授的內(nèi)容“1.8 ×4”我想最好讓學(xué)生運用知識的遷移用自己以前的知識去解決，在關(guān)鍵處設(shè)計幾個問題點撥一下，這樣更能體現(xiàn)出學(xué)生的主動性。

　　第二課時：整數(shù)乘以小數(shù)

　　一、教學(xué)目標：1、理解整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法和意義。

　　2、掌握整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法和意義。

　　3、理解乘數(shù)是純小數(shù)，被乘數(shù)大于0時，乘得的                                                 積比被乘數(shù)小。

　　二、教學(xué)重點：掌握整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法和意義。

　　難點：理解乘數(shù)是純小數(shù)，被乘數(shù)大于0時，乘得的積比被         乘數(shù)小。

　　三、課前準備：卡片和多媒體。

　　四、教學(xué)過程：

　　A、復(fù)習(xí)準備

　　1、口算訓(xùn)練。（卡片）

　　以開火車形式進行，看數(shù)直接報得數(shù)。

　　2、計算訓(xùn)練。（多媒體）

　　7.5 × 36＝              0.21×  72＝

　　a、先說一說積是幾位小數(shù)。指名板演。

　　B、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整數(shù)乘以小數(shù)。

　　C、講授新課

　　出示例3    讀題，引導(dǎo)列式。

　　1、出示線段圖（多媒體投影）幫助學(xué)生理解。

　　2、每千克售價78元，買2千克應(yīng)付多少元？怎么列式？說一說數(shù)量關(guān)系？

　　78 × 2 = 156 （元）      （板書）

　　3、買0.5千克應(yīng)付多少元？買0.1千克應(yīng)付多少元？同樣是已知單價、數(shù)量求總價？也應(yīng)該怎樣列算式？

　　78 × 0.5 = 39 （元）      （板書）

　　7   8      a、注意豎式末位對齊。

　　×   0 . 5       b、把0.5當作5計算，乘數(shù)擴大10倍，         3 9  . 0          3 9 . 0               要使積正確，積應(yīng)當縮小幾倍？

　　c、積小數(shù)末尾的0怎么處理？

　　4、說一說78 × 2的意義是什么？那么78 × 0.5的意義是什么？                                78 × 0.5表示求78元的 十分之五。

　　5、78 × 0.1 這道題怎么計算？并說計算過程。