《一路花香》這篇課文寓意較深。從那只破水罐身上我們應該得到兩點啟示：一，破水罐能夠發現自己的缺點，并勇于自責的精神，值得贊賞（教參認為這是“妄自菲薄”我不十分贊同，知道自己的缺點在哪里，這叫有自知之明不可否定）；二，挑水工利用了破水罐有縫隙的特點，并澆得一路花香，又引導破水罐去發現自己的長處，鼓舞起破水罐的自信，更值得我們去反思——每個人都他存在的價值。

　　所以在教學第二自然段的時候，我是更多地引導學生去比較“完好無缺”與“破水罐”之間的不同表現——一個“驕傲”、一個“慚愧”。讓同學們在討論中認識到，“完好無缺”的水罐雖然為主人滿滿地把水運到家，但是在做出成績后它“驕傲”了，那就說明他的外形雖然“完好無缺”但是它的的品格不是“完好無缺”的。而那只破水罐雖然有裂縫，每次只能裝回半罐水，但知道了自己的缺點，而且勇于自責，這說明破水罐外表雖破，但品格卻“完好無缺”。我覺得配發的教參在這方面的分析有所缺失。

　　教學第三段自然是本課的重點。我著重是引導學生討論：“我們每個人身上都有缺點，那能否把它轉化為長處呢？從挑水工的提醒和最后的話中我們能讀懂些什么呢？”在此，我并更多地讓學生在反復地朗讀和討論中，結合自己生活中的一些具體例子感知我們每個人存在的價值。在教完第三自然段后，讓同學們走進破水罐的內心，想象破水罐在受到挑水工的啟迪后，會如何想如何說。讓同學們增強這樣的認識：我們要明白自身存在的不足，更要善于發現自身的長處，這樣我們的人生才會更有價值。