教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能夠正確地寫出11~20各數(shù)。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確地書寫11~20各數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生學(xué)具盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.拍手?jǐn)?shù)20以內(nèi)的數(shù)

　　（1）從1數(shù)到20。

　　（2）從20數(shù)到1。

　　2.數(shù)一數(shù)我們班有多少個(gè)女同學(xué)（剛好20個(gè)）

　　3.讀出下列各數(shù)并說出它的組成。

　　11、13、18、20分別出示數(shù)字幻燈片，指名回答。

　　師：同學(xué)們對(duì)11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個(gè)問題。

　　二、指導(dǎo)探索。

　　1.教學(xué)例4

　　（1）出示小棒圖：

　　師：這是多少根小棒？（14根）

　　14里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　隨學(xué)生回答，讓學(xué)生在學(xué)具盒的計(jì)算器上撥珠表示。

　　師：有1個(gè)十要在十位上寫幾？

　　有4個(gè)一要在個(gè)位上寫幾？

　　十位上的這個(gè)“1”表示1個(gè)什么？（1個(gè)十）

　　個(gè)位上的這個(gè)“4”表示4個(gè)什么？（4個(gè)一）

　　這個(gè)數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣寫？（從而導(dǎo)出數(shù)位表）

　　（2）出示數(shù)位表

　　十位 個(gè)位

　　師：這個(gè)表叫數(shù)位表。它可以幫助我們寫數(shù)。上面標(biāo)著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)）

　　寫數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫幾？（在個(gè)位上寫3）。

　　（3）學(xué)生模仿14的寫法研究17的寫法。

　　（4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法。

　　在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法。

　　師：個(gè)位上不寫“0”行不行？為什么？

　　老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用。

　　學(xué)生書空，邊說邊寫“20”。　　2.教學(xué)做一做。

　　（1）第1題：動(dòng)手操手，感知數(shù)位表。

　　學(xué)生拿出學(xué)具盒的數(shù)位板，如圖讓學(xué)生在數(shù)位板上擺數(shù)，擺好以后再在小方格本上寫數(shù)。

　　（2）第2題：出示p86格子圖（一）

　　師：如果不擺小棒和不用數(shù)位板，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？

　　這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個(gè)？右邊的綠格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個(gè)位上的“4”）。

　　出示p86格子圖（二）

　　師：看著這幅圖，你會(huì)寫數(shù)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。

　　出示計(jì)數(shù)器圖（一）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。

　　出示計(jì)數(shù)器圖（二）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。

　　3.出示計(jì)數(shù)器：（鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）

　　師：這是計(jì)數(shù)器，是用來計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。

　　邊撥珠邊提問：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？

　　個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來是多少？（11）

　　師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。

　　這個(gè)數(shù)怎么寫？請(qǐng)你書空。

　　三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

　　（1）完成第87頁練習(xí)十四第4、5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后全班集體訂正，教師在展臺(tái)下演示學(xué)生的書寫結(jié)果。

　　（2）口頭填數(shù)。

　　（3）老師讀數(shù)，學(xué)生在小格里寫數(shù)（11~20中的5個(gè)數(shù)）

　　四、生活中的數(shù)。

　　這些數(shù)在生活中你看到過嗎？（出示生活中的數(shù)）用自己認(rèn)識(shí)的數(shù)講一件身邊的事。

　　五、游戲：分別讓兩組學(xué)生站起來，其他學(xué)生數(shù)人數(shù)，然后比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　六、輕松一分鐘：聽有關(guān)數(shù)的兒歌（十二生肖歌）

　　七、全課總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）你有什么收獲？（教師通過提問，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，以利于提高學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力。）

　　2、通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？……）