教學目標：

　　1、通過觀察實物，直觀認識長方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認和區別這些形體。

　　2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數學眼光觀察周圍事物，并對與圖形有關的事物產生興趣。

　　教學重點：

　　1、認識各種立體圖形，會辨認和區別。

　　2、空間觀念的初步發展。

　　教學措施：

　　１、教學從學生熟悉的實物出發，通過自己的活動，增加其感性認識，逐步認識長方體、正方體、圓柱和球，是在識別層面上進行數學活動，而非表述幾何體的特征。

　　２、評價學生識別幾何體及名稱，評價環境是學生生活實際的引入，考察對幾何體的理解。

　　３、考察方位，位置關系。

　　教學準備：分類方法圖片    各種形狀的實物     箱子

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　１、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。

　　２、培養學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

　　３、培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。

　　教學重點、難點：

　　如何在分的過程中培養學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

　　教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。

　　教學方法：小組合作討論。

　　認 識 圖 形

　　教學目標：

　　1、通過觀察實物，直觀認識長方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認和區別這些形體。

　　2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數學眼光觀察周圍事物，并對與圖形有關的事物產生興趣。

　　教學重點：

　　1、認識各種立體圖形，會辨認和區別。

　　2、空間觀念的初步發展。

　　教學準備：分類方法圖片    各種形狀的實物     箱子

　　教學時間：1課時

　　第二課時

　　教學內容：自主練習，第61—63 頁。