教學目標：

　　1 合現實情景，能辨別前后、上下、左右；初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

　　2 在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

　　3 經歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置即從不同方向辨認物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。

　　4 在現實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關方位和辨認從不同觀察到的物體形狀的直觀經驗，  初步感受數學于生活的聯系，產生用數學眼光觀察周圍事物的興趣。

　　教學內容：教材第70頁——73頁。

　　重點難點：

　　學會前后、上下、左右描述物體的相對位置，能否正確的從上面、側面辨認簡單物體的形狀。

　　教學準備：情景圖，幾種玩具。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學內容：教材第70——71頁，信息窗1。

　　教學目標：

　　1、在游戲的過程中，感知左、右兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

　　2、在認識左、右方位的過程中，培養初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實際問題。

　　3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學學習的興趣。

　　4、通過探索活動，培養學生的實際操作能力、空間想象能力、語言表達能

　　力、動手操作能力和初步的與用數學解決實際問題的能力。

　　教學重點：在具體的活動中，讓學生體驗位置與順序。

　　教學難點：初步理解左右的相對性。

　　教具準備：左右手模型。

　　第二課時

　　教學內容：教材第72——73頁。信息窗2，《小小攝影家》。