教學目的：

　　①通過復習讓學生進一步熟悉10的組成。

　　②通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。

　　③在活動中培養學生使命交流意識和對學習數學的興趣及信心。

　　教學用具：相應課件、數字卡片、數張白紙

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　1、拍手背兒歌：（課件播放音樂）“小花貓喵喵叫，9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮，吹6,升4來作伴，5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿！”

　　2、做游戲：找朋友；

　　設計意圖

　　活躍學生課堂學習的氣氛，對數游戲，使全體學生共同參與復習過程。

　　二、新授內容：

　　1、激趣導入：

　　①（小朋友，老師看到紅紅的大蘋果，太誘人了，瞧，他們來到了你們面前）

　　課件出示左邊9個蘋果和右邊1個蘋果圖：

　　師問：你能說說這個圖的意思嗎？請同桌間小聲說一說。

　　集體交流。

　　課件出示算式： 9+1=10  1+9=10  10-9=1  10-1=9

　　（小結：這就是運用1和9組成10來進行計算的。）

　　②（現在，鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游，游到了課堂，看！）

　　課件出示左邊8個小鴨子和右邊2個鴨子圖：

　　師問：你會說這個圖的意思嗎？試試看！請同桌間小聲說一說。

　　集體交流。

　　課件出示算式： 8+2=10  2+8=10  10-8=2  10-2=8

　　學生齊讀算式。

　　（小結：這就是運用2和8組成10來進行計算的。）

　　③（看到同學們學習很認真，就把閃閃的五角星獎勵給大家。）

　　課件出示左邊7個五角星和右邊3個五角星圖：

　　師問：你能找出四個算式嗎？先請四位同學到黑板上進行板演，其他同學同桌間小聲說一說。

　　集體訂正交流。

　　課件出示算式： 7+3=10  3+7=10  10-7=3  10-3=7

　　（小結：這就是運用3和7組成10來進行計算的。）

　　④（瞧，可愛的小精靈們扇動著翅膀也來到我們熱鬧的課堂）

　　課件出示左邊6個綠色的小精靈和右邊4個粉色的小精靈圖：

　　先出示四個算式： 6+4=10  4+6=10  10-6=4  10-4=6

　　師問：你能根據算式說出圖意嗎？

　　指名交流。

　　（小結：這就是運用4和6組成10來進行計算的。）

　　設計意圖

　　進行分組活動，培養學生看圖說意的表達能力，學習傾聽別人的意見，從面培養其互助合作交流的意識。

　　2、知識的遷移

　　師問：今天，我們學習了什么？

　　生答，出示課題：10的加減法。

　　（老師把課本第66頁的四幅點子圖請到大屏幕上，<出示點子圖>請大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個算式。要求：一大組一幅圖；四人一小組，將你們找出的算式寫在老師發的那張白紙上；時間定為3分鐘。）

　　指名展示學生的算式。

　　學生評價。

　　（小結：這就是學習10的加減法中的一圖四式。）

　　3、想一想：（10的加減法中還有一個特例）

　　出示算式：5+5=

　　10-5=

　　請同學們用你們會說話的小手表示出算式的得數。

　　問：同學們，前面的一圖四式和這個特例有什么不同？

　　指名回答。

　　（小結：在加法算式中，兩個加數相同；在減法算式中，減數和差是相同的。）

　　三、鞏固新知

　　1、出示葉配花圖：

　　（今天，醫學小博士正在為生病的花朵治病，傷心哭泣地花朵想請大家來為它們治病，你們愿意嗎？仔細觀察查找病因。）

　　課件出示圖。

　　要求：

　　（1）請同學們找出算式；

　　（2）治病。

　　（小結：同學們，看著笑了的花兒，我們知道花兒也是有生命的，我們要像熱愛自己的生命一樣呵護它們，那么我們的校園會更加漂亮、整潔！）

　　設計意圖

　　此處設計可以使學生的知識能力、情感態度、價值觀集中體現。

　　2、開火車：

　　10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

　　2+8  9-6 10-84+6  10+-9  10-59+1

　　學生心里想一想。

　　以各種形式開火車。

　　四、小結

　　今天，你學會了什么？知道了些什么？

　　教學設計說明

　　根據學生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，因此在教學中設計了一系列的游戲活動；復習中的兒歌、對數，鞏固練習中的找朋友、開火車等等。通過游戲活動調動學生的學習積極性，活躍學習氣氛，讓知識的學習在輕松愉快的活動中進行。在教學10的加減法時，層次分明，通過學生主動探索，小組學習等形式，去找到10的減法算式。最后，課堂的教學中，力爭關注每個孩子的發展，注意尊重學生的思想方法和獨特體驗，注意學生在情感態度、價值觀方面的發展。