一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

　　情感目標(biāo)：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　二、教學(xué)重、難點

　　天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

　　三、實驗?zāi)繕?biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達(dá)。

　　四、課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　1|學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

　　一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

　　1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

　　2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

　　3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

　　4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

　　5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

　　教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了�？炜齑蜷_書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

　　二、初步感知課文

　　1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

　　2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

　　3檢查自學(xué)效果

　�。�1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

　　（2）出示長句。

　　4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

　　二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

　　天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會

　　1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

　　（1）指導(dǎo)品味第一段

　　a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”

　　b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

　�。�2）指導(dǎo)品讀二、三段

　　a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

　　（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

　　b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

　　c．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運用方位詞。

　　小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.

　　d.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

　　相機指導(dǎo)抓住重點詞語進(jìn)行朗讀。

　　e.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

　　教師相機展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。

　�。ǎ常┬〗Y(jié)

　　有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。