教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　4、以演課本劇的方式，豐富語言，進行故事續編。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：了解故事內容，能明白故事蘊涵的道理，并進行創作編寫課本劇。

　　一、激趣

　　1、上學期，同學們表演的課本劇《小稻秧脫險記》非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩。今天大家想不想再過過癮。

　　2、要表演課本劇需要些什么？

　　（導演：是在座的每位同學

　　編劇：也是同學

　　劇本：是課文）

　　二、學習課文

　　1、要想編好劇本，首先要了解課文內容，請同學們好好讀讀課文，想一想課文講了件什么事？

　　2、學生交流，指名兩人說，評價誰說得恰當。

　　（挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價值的。）

　　3、讀了這個故事，你明白了什么？

　　（不能像那只好的水罐一樣，有了優點就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點就自卑）

　　4、從這個故事中，你得到什么啟發呢？

　　（世界上的每一樣事物或每一個人，都有自身價值，不能為優點感到驕傲，也不能為缺點妄自菲薄，只要充分利用自身的特點就能實現自己的價值。）

　　三、學習§1-2，編寫課本劇

　　1、誰來讀一下§1，指名讀。

　　2、這段課文，你們覺得怎樣處理好？

　　（生交流，說理由。以“旁白”較合適）

　　3、請朗讀好的學生讀§2，其他學生認真聽，思考怎樣處理這一部分。

　　4、交流（以表演的方式較好）。

　　5、自讀課文，在認為可以改編的地方做上記號。

　　6、交流：

　　（1）那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。

　　（可以加水罐的動作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞……）

　　（2）小結：誰說的好？好在哪兒？

　　加了表情、動作、心里想法

　　（3）生繼續交流，可以加說話的表情，說的話可以改編

　　四、作業

　　如果要編課本劇一定要把人物的表現想具體。請同學們繼續改編課文第三自然段。

　　第二課時

　　課時目標：續編課文，表演課本劇

　　教學過程：

　　一、交流第三自然段

　　1、指名讀課文第三自然段

　　2、交流哪些地方可以做改編？

　　（1）那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。

　　可以想象破水罐看到的情景，通過說的話展現鮮花的絢麗多姿。

　　（2）到了小路的盡頭，……它再一次向挑水工道歉。

　　想象破水罐此時的心情，非常羨慕花兒能給大家帶來快樂，而自己卻不能。

　　（3）挑水工的一段話比較長，可以改編成和破水罐的對話。

　　二、續編故事

　　1、表演到對話完的時候完了嗎？

　　2、交流：

　　故事還沒有結束，應該繼續往下編寫：

　　（1）破水罐聽了挑水工的話，會怎樣想，怎樣說，怎樣做？

　　（感謝挑水工的循循善誘，不再為自己的缺點感到傷心，重新燃起生活的希望，以后快樂地灑水。）

　　（2）完好的水罐又會說些什么？做些什么？

　　（認識到自己的驕傲自大，向破水罐賠禮道歉，請求原諒，兩只水罐重新和好。）

　　（3）挑水工又會說些什么？做些什么？

　　（贊揚兩只水罐的知錯就改。）

　　三、排演課本劇

　　1、生自由選擇伙伴，分工排演

　　2、老師巡視指導分工，合作

　　3、指名小組上臺表演

　　4、評議：（1）是否演出了人物的個性

　　（2）語言、表情、表情是否有創意

　　5、再指名小組演，評議

　　6、評選最佳表演獎

　　四、作業

　　整理劇本。