一、讀題導入，介紹《國榷》：

　　1、同學們，今天我們繼續學習《厄運打不垮的信念》。（學生齊讀課題）

　　這是什么樣的信念？再讀課題，讀出堅定。

　　2誰有如此堅定的信念？談遷的信念是什么？

　　3、教師介紹：（出示圖片）這是流傳千古的明史巨著――《國榷》。關于它，課文第三自然段是這樣介紹的。

　　出示：新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

　　（誰能讀出新《國榷》的價值。）

　　二、一用“新《國榷》句”，扣“原先”，學習第一自然段，體會編史艱難。

　　1、這是文章中很重要的句子。我們要善于抓住重點詞，發現問題。由“原先”這個詞語（顯示紅色），你想到了什么？

　　2、原先的那部《國榷》是什么樣子的？生讀、畫，指名讀，出示：

　　經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國榷》。

　　這句話中有幾組數字（顯示紅色）。數字是枯燥的，但組合到文章中卻有別樣的意味。當這些具體的數字跳入你的眼簾，你讀懂了什么？你眼前仿佛浮現了什么情景？

　　（感受到20多年中，談遷付出了大量的心血。20多年——時間長，6次——反復地查證、修改，內容在不斷地充實，50多歲——從30歲的青年寫到了老年，500多萬——書稿的工程浩大。）

　　指名讀。帶著感受，讀出有生命的數字。

　　3、二十多年，幾千個日日夜夜，讓我們把鏡頭聚焦在一個普普通通的日子吧。

　　出示：“有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。”自由讀這段話，比較，聯系這兩句畫線的句子，讀出了什么呢？

　　（降坡度，幫助理解：一點是多少？付出的代價？一般人肯定不愿這么做，不值得呀！他為什么心甘情愿呢？談遷這樣風餐露宿，啃干糧喝冷水去抄史料僅僅是只有一次么？不，肯定還有許多許多次。是的，正是這許許多多的一點，20多年，才造就了一部翔實可信的著作。指名讀。）

　　為了詳實可信，談遷歷經艱辛。編書難啊，編史書更難，編翔實可信的史書難上加難啊，談遷克服千難萬難，終于完成了這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅是可想而知，你們為他高興嗎？用你的朗讀告訴談遷先生

　　齊讀，出示句子：經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國榷》。

　　三、二用“新《國榷》句”，扣“新寫”，學習第二自然段，體會人物意志。

　　1、出示句子：新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

　　這次老師在“新寫”上加了色，由這個詞語，你又想到什么問題呢？

　　2、討論：為什么要新寫？（請你默讀課文第二小節，尋找答案）

　　3、小偷偷走的僅僅是一箱書稿嗎？他實際上是偷走了什么？

　　二十多年的心血，轉眼間什么都沒有了，這正是：

　　出示：二十余載成巨制，

　　一夕之間化云煙。

　　4、是啊，天有不測風云，二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種災難、這種打擊對年近六旬、體弱多病的談遷來說真是——（痛不欲生、滅頂之災、晴天霹靂、飛災橫禍、禍從天降等）。這真是厄運啊！

　　這樣的厄運要給談遷帶來多大的打擊呀，你從哪里讀出厄運帶給談遷很大的打擊？生圈畫，指名讀，出示句子：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”

　　讀著這樣的句子，你仿佛看到談遷怎樣？他在想些什么？

　　所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，這種打擊太致命了，難怪當時的談遷老淚縱橫，仰天長嘆：“噫，吾力殫矣！”指名讀。

　　一個無比堅強老人的，此時此刻也發出這樣的長嘆，所受的打擊可想而知啊，誰能讀出談遷此時的痛苦。

　　4．“滄海橫流，方顯英雄本色”，當生活遇到狂風暴雨時，真的男兒就能顯現出不屈不饒的英雄本色。同學們，談遷垮下去了么？談遷就此沉淪了么？他是怎么做的？（讀）

　　普通的人，遭受這樣的厄運打擊后會怎樣想？而談遷又是怎樣做，怎樣說的呢？

　　談遷很快就掙脫痛苦，當時的他對自己說，出示：吾手尚在，寧已乎！

　　是什么原因讓談遷很快就掙脫痛苦？力量的源泉就來自于堅強的信念。讓我們讀好這句話：他目光堅定，暗下決心：——

　　從同學們的朗讀中，我深深感受到他那堅定不移的信念。為了這個信念，他已經奮斗了20多年，經歷了20多年風雨洗禮的信念是更不可能輕易放棄的，他重新回到書桌旁，此時，他肉體上是個體弱多病的老人，而精神意志上呢，他就像什么？

　　（打不垮的勇士意氣風發的青年百折不撓的鐵人）

　　一起讀第二自然段的最后一句話！感受老人背后的堅強（很多人以為……這部史書）

　　四、三用“新《國榷》句”,扣“更加翔實、精彩”，細讀第四自然段，進一步體會談遷打不垮的精神。

　　1、讓我們第三次讀這個句子，從“更加翔實、精彩”，你想到了什么。

　　學法小結：同學們，我們學習課文，就要在關鍵詞上做文章，能發現問題，并解決問題。在課后閱讀中要學會這種方法。

　　2、師：為了讓這部巨著更加翔實、精彩，談遷是怎么做的？生默讀、圈畫，師巡視。

　　出示第四小節，請同學們注意句中的四字詞語，你從這些詞語中讀懂了什么？

　　①“在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。”

　　這段話中，你注意到哪些四字詞語？他為什么要這樣做？你看到了一位怎樣的談遷？

　　能把你的感受讀出來嗎？

　　為了使這部書更加完備、準確，讀——

　　②“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。”

　　你是怎樣理解“終日”的？我們讀書要把文字想像成畫面。清晨，東方剛剛露出魚肚白，人們還_____，他一襲破衫，已經奔波在撲面而來的風沙中。中午，烈日炎炎，人們正_____，他一襲破衫，仍然奔波在撲面而來的風沙中。晚上，月黑風高，人們已_____，他一襲破衫，依然奔波在撲面而來的風沙中。

　　最后引讀：從清晨到中午，從中午到晚上，他都在奔走、忙碌，一句話——

　　③“面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多了。”

　　一天勞頓下來，已是筋疲力盡，本該好好休息，但談遷，讀——

　　他為什么要奮筆疾書？他是在和時間賽跑，在和短暫的人生賽跑。

　　世上無難事，只怕有心人。只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就會走過險境，獲得勝利。談遷就是如此，經過幾年不懈地奮斗，一部新的《國榷》誕生了。

　　把你此刻的感受讀出來，生讀新《國榷》句。

　　3、正是因為談遷有了堅定不移的意志，他才從厄運中走出來而名垂青史。這正是：

　　厄運不改男兒志，從頭再來垂青史。

　　同學們，帶著崇敬的心情，一起朗誦這首贊美談遷的小詩吧！

　　五、升華認識與情感。

　　1、談遷成功了，談遷用自己不幸的經歷，精彩的人生，告訴我們一個

　　道理，齊讀最后一個自然段。

　　出示：在漫長的人生從旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

　　談遷這種為學術義無反顧、不屈不撓的精神被后人稱為“談遷精神”。讓我們把談遷帶給我們的啟示告訴所有的人。再次齊讀。

　　師：讓我們牢記這句樸素的真理，讓他成為我們人生的座右銘，同學們，咱們生

　　活就像在大海中航行的輪船，在航行中很可能會遇到大風大浪，甚至會翻船，但

　　只要我們記得，不管我們遇到了什么，請記住：只要有厄運打不垮的信念，生活

　　就會充滿希望。把它當作是一次從頭再來的機會，重振旗鼓，卷土再來。讓我們

　　在《從頭再來》的歌聲中結束今天的學習。