一、教材依據(jù)及教學(xué)設(shè)想

　　本次寫字課選用的教材是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《寫字·鋼筆字》四年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是第二組課文第六課和第七課中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們?cè)谥心昙?jí)的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。

　　由于上述教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

　　2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。

　　3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

　　四、教學(xué)策略

　　激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)板塊

　　教學(xué)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、寫字常規(guī)練習(xí)

　　（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

　　活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

　　活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

　　嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

　　（二）寫字準(zhǔn)備。

　　小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備

　　坐姿十二字

　　頭正身直，

　　臂開足安，

　　心靜氣緩。

　　執(zhí)筆歌

　　距離筆尖三厘米，

　　拇指食指相對(duì)夾。

　　中指首節(jié)墊筆桿，

　　無名小指自然彎。

　　指實(shí)掌空才美觀。

　　（三）復(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”

　　寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時(shí)樹立寫字自信心。[

　　《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性。

　　正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。

　　寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

　　二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

　　（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？

　　（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

　　1．出示“址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？

　　2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

　　引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

　　3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。

　　體形窄，左邊站，

　　橫向短，捺筆收。

　　右邊寬，要舒展，

　　筆畫穿插不分家，

　　左右謙讓才美觀。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。

　　三、教師示范學(xué)生練習(xí)

　　（一）教師示范書寫“址、擇、鋪”三個(gè)字。

　　（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

　　展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

　　（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P5，P6）

　　（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

　　讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

　　四、間休

　　我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。

　　（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。

　　（二）學(xué)生談感受。

　　一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字。

　　通過聽故事放松，同時(shí)受到持之以恒才能成功的情感熏陶。

　　五、詞語(yǔ)書寫

　　（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）

　　（二）學(xué)生在方格中書寫詞語(yǔ)，（教材P7詞語(yǔ)）教師巡回指導(dǎo)。[

　　提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。

　　（三）同桌互評(píng)。

　　（四）生展示，師生共評(píng)。

　　（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

　　由田字格過渡到方格，循序漸進(jìn)，

　　同時(shí)又鞏固積累詞語(yǔ)。

　　通過多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。

　　通過互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。

　　六、在自制的書簽上書寫名言佳句

　　（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。

　　（二）自我評(píng)價(jià)等級(jí)。

　　（三）張貼在黑板上展示。

　　由田字格過渡到方格，再由方格過渡到橫格，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫出相對(duì)完整的一幅書法作品，有助于增強(qiáng)自信心。

　　七、總結(jié)

　　老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。