教材解讀

　　1．課文簡說。

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

　　接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

　　然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　2．詞句解析。

　　高峰與深谷咫尺為鄰，幾千米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出。“堪稱”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是“可以稱作、可以稱為”的意思，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

　　教學目標

　　1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學建議

　　1．這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。

　　2．在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

　　（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義）

　　（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語）[

　　3．課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如，文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。

　　4．學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上”。除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

　　5．課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的“秘魯”讀ｂìｌǔ，不讀ｍìｌǔ，應提醒學生注意。

　　6．“資料袋”中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

　　相關鏈接

　　青藏高原位于中國西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肅、新疆四省區的部分縣市。青藏高原總面積約250萬平方千米，約占全國總面積的38．4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之稱，一向以其獨特的人文和自然景觀聞名于世，是科學探險、考察和生態旅游的勝地。青藏高原上的喜馬拉雅地區是世界上高峰最密集的地方，平均海拔達6000米以上，擁有海拔7000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超過8000米。中國、尼泊爾邊境上的珠穆朗瑪峰，海拔8844．43米，是世界上的最高峰。