一、 教學要求

　　1.學會6個生字和3個詞語，認識1個偏旁。

　　2.會認7個字。

　　3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　4.通過讀課文懂得一個道理：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　二、 教材說明

　　課文有兩段對話：小鴨和媽媽的對話，小鷹和媽媽的對話。小鴨要求媽媽帶自己去游泳，小鷹要求媽媽帶自己去山那邊看看，可是他們的媽媽拒絕了他們的請求，讓他們自己去。過了幾天，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。課文通過這個故事，講述了獨立對孩子成長的重要意義，也講了成人對孩子成長要有正確的態度，不要過度寵愛、過度保護。

　　三、 教學建議

　　（一）教學準備

　　準備本課的生字詞語卡片、朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識字、寫字教學

　　指導讀準生字“自、風”和要求會認的字“您、泳、深、鷹、景”的音。

　　隨生字“風”的學習，認識偏旁“風”（風字框）。

　　指導寫字，要讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置，為寫好字打基礎。

　　要指導學生按筆順規則寫字。

　　自：先外后內再封口。

　　風：先外后內。

　　注意“己”的第三筆不能出頭；“風”的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎。

　　（三）詞句教學

　　本課要求學會的詞語有“自己、幾天、學會”，都是學生常用的口語詞，理解不會有困難，可以在指導朗讀的時候讓學生讀一讀。

　　（四）朗讀、背誦指導

　　可以采用分角色朗讀等多種方式，讓學生讀出對話的語氣。可以讓學生聯系生活實際，想想自己在向媽媽提出某種請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。借此讀出小鴨和小鷹禮貌又略撒嬌的語氣，讀出媽媽慈愛又不乏嚴肅的語氣。

　　要求學生在熟讀的基礎上背誦課文，開始可以在教師的提示下背誦，然后邊看圖片邊背，最終達到獨立背誦。

　　（五）練習提示

　　第二題，讓學生說一說小鴨的媽媽和小鷹的媽媽為什么讓他們“自己去”。可以先讓學生就自己對課文內容的理解談談看法，然后再聯系生活實際談一談自己家長的做法。目的是讓學生通過學習課文懂得不能事事都依賴父母的道理，體會到獨立對自己成長的重要  意義，體會到家長的過多呵護對自己是有害處的。

　　第四題，讀句子。第一句是課文中的句子，后三句是擴展的句子，  目的是讓學生體會“學會”的用法。教師不必過多講解，只需讓學生讀—讀，體會—下，也可以讓學生試著用“學會”說—兩句話。

　　（六）擴展活動

　　本課適合角色扮演，可以安排學生表演。還可以提出一些其他的角色，如小老虎和小老虎的媽媽，小狗和小狗的媽媽，小猴子和小猴子的媽媽，等等。可仿照課文的對話形式，讓學生想象這些孩子和媽媽之間的對話，并表演出來。表演時要注意不同角色的不同語氣，注意使用禮貌用語。

　　（七）課時安排

　　教學本課可用1課時。