教學目標：

　　1、朗讀課文，讀準字音，借助字典理解本課生字新詞。

　　2、知道課文講了一件什么事，并從中得到啟示。

　　教學重難點：

　　了解實驗（游戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。

　　教學過程：

　　一、游戲激趣，導入新課。

　　1、讓三組孩子做同樣的實驗，老師記時，看實驗是否成功。

　　2、出示課題，看課文《一次成功的實驗》。

　　二、檢查預習生字詞的情況。

　　1、小組學習。

　　2、匯報學習，出示：

　　三、指名讀課文，分段。

　　1、畫出課文中寫游戲經過的部分。

　　2、請一名同學讀一讀游戲經過（2-6自然段）

　　板書：

　　3、第一自然段寫了什么？指名讀。

　　4、誰來讀教育家弄清了實驗成功的原因非常激動這一部分？

　　5、理解重點句：

　　“這位教育家激動地抱著女孩，好久才放下。”

　　以前多次實驗沒有成功，這次實驗的成功使教育家十分激動。所以抱起女孩好久才放下。也是對女孩無私精神的贊揚。

　　“女孩不假思索地說：‘有了危險，應該讓別人先出去。’”

　　女孩脫口而出，在遇到危險的餓時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。

　　附：板書設計：