教學(xué)目標(biāo)

　　1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

　　2．學(xué)寫(xiě)課文提綱。

　　3．有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)寫(xiě)課文提綱。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

　　（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）

　　2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）

　　［談話導(dǎo)入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］[二、整體感知，初感其“奇”

　　1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

　　（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）

　　3．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

　　（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）

　　［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

　　三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

　　1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓�些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

　　認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）

　　［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。］

　　2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

　　3．組織小組內(nèi)交流。

　　4．班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）

　　（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

　　A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

　　B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

　　A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

　　B說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

　　C讀出你的感受好嗎？

　　（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

　　（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

　　……

　　［在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］

　　5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

　　四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫(xiě)提綱

　　1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

　　（提示：“先……然后……再……最后……”）

　　2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。[

　　［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫(xiě)法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。］

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）

　　2．抄寫(xiě)生字（對(duì)自己感到較難的字多寫(xiě)幾遍）

　　3．試寫(xiě)課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）

　　*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫(xiě)一篇讀文感受。[選作]