學習目標：

　　1、培養學生的想象力和創造力。

　　2、培養學生愛護環境衛生的習慣，具有自覺美化環境的行動。

　　課前準備

　　1、生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾

　　到哪里去了？（學校、家附近。教師可以組織學生對校園的垃圾進行觀察。）

　　2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友，你們覺得我們學校干凈嗎？（播放校園風光，讓學生感受校園的

　　整潔美）

　　校園里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語交際課要談的話題是：我們

　　身邊的垃圾（板書課題）

　　二、創設情景，發現垃圾

　　小朋友，今天的天氣可真好，我們一起到校園里散散步吧！

　　1、小朋友，我們的校園美嗎？為什么這么美？

　　2、那么這些垃圾是從哪里來的？又到哪里去呢？（學生討論發言）

　　過渡：是呀，我們常常會把自己不需要的東西當作垃圾處理。每天，小朋

　　友們在學校內就產生了不少的垃圾，在生活中，我們產生的垃圾就更多了。

　　欣賞錄象《垃圾是怎樣產生的》并說說你發現了什么？

　　1、 校園的垃圾是從哪來的？

　　2、 家里、大街上的垃圾又是從哪來的？

　　既然生活中不可避免出現垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學習，垃圾

　　一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎？

　　三、 開展活動，處理垃圾。

　　小朋友在學習生活中，少不了出現垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我

　　們的城市仍然這么美麗干凈 ，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？

　　讓學生自由說說，交流自己所搜集到的資料。

　　你認為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。

　　四、 討論質疑，求真創新。

　　1、你認為哪種方法最好呢？請說出理由。

　　2、引導學生從環保、廢物利用等方面談談看法。

　　3、小組合作，把你們的想法畫一畫。

　　五、總結：

　　誰不想聽到鳥兒的歡唱？誰不想聞到花木的芬芳？誰不想生活在空氣清新、

　　陽光明媚、風景優美的環境中？在我們享受大自然的時候，我們可曾想過，我

　　們為賴以生存的環境做了些什么呢？地球只有一個，面對未來，我們任重道遠。

　　我們肩負著環保責任。無論是生態環境還是環境衛生，我們都應該好好保護。

　　六、實踐活動

　　我做校園“美容師”

　　我給校園作“美容”計劃 我為校園“美容”已經做的事