一、教材分析：

　　《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文依循事情發展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節、品格。由于學生現在的時代與文章介紹的內容相差甚遠，也不可能帶著學生去尋找古跡，因此學生很難從文章本身產生對鄭成功的理解。

　　二、學情分析：

　　怎樣引導學生用什么方法去學習才能起到事半而功倍的教學效果呢？我認為可以運用現代化的教學技術，讓學生上網去學習，將臺灣過去和現在的情況、鄭成功的身平和收復臺灣的場面、其他民族英雄的事跡以及學生學習時練習和課文的朗讀收集進去。引導學生自由上網主動探究、合作學習。我的教學設計即是按照“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理念來進行。

　　三、教學要求：

　　學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　四、教學重難點：

　　憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　五、課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。

　　教學過程：

　　一、揭題導入。

　　1.揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）2.聽說過鄭成功嗎？學生交流。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1.自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

　　2.檢查生字詞。⑴讀準字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

　　⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　　⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內容。

　　想一想，這一課主要寫了什么？

　　課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發展生產，建設臺灣的歷史事件。

　　⑸根據提示理清文章脈絡。

　　初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）

　　那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。）

　　三、學習課文第1-3小節。

　　1.指名讀，思考：第1-3小節主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）

　　2.默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

　　3.現在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。4、分角色朗讀第1-3小節。

　　四、作業布置：

　　1.讀抄詞語。2.練讀課文。

　　教學后記

　　自主探究與合作學習中，學生的學習效果怎樣，這是老師在教學中必須關注的。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　2.仿寫第五小節。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1.想一想：鄭成功為什么要收復臺灣？

　　2.有感情朗讀讀第1-3小節。

　　二、學習課文第4-6小節。

　　過渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場戰斗的勝利呢？

　　1.自由讀課文第4-6小節，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什么？

　　2.學生交流后板書。

　　準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練

　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅

　　官兵的勇猛善戰：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

　　3.勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

　　4.地朗讀第第4-5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

　　5.指名讀課文第6小節。　　①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

　　②生自由練讀。

　　③全班齊讀。

　　三、學習課文第7-8小節。

　　1.默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？

　　學生交流后概括：大力發展生產、興辦學校。

　　2.齊讀。

　　四、學習課文第9小節。

　　1.齊讀。

　　2.說說人們為什么永遠也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）

　　五、總結全文。

　　民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。

　　六、練習復述課文。

　　1.根據段意，抓住重點詞語，練習復述課文。

　　2.指名復述。

　　3.教師小結。

　　七、仿寫。

　　1.課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

　　出示句子：

　　荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。　　2.學生交流。

　　3.教師小結。

　　總的來說，寫戰斗場面時一般要做到以下幾點：

　　第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態等，進行描寫。

　　第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

　　第三，還要穿插描寫戰斗時所處的環境，以烘托出戰斗的氣氛。

　　4.選擇一部電影或電視片，播放有戰斗場面的片段。當堂把其中的一個戰斗的場面描寫下來。

　　教學后記：

　　在學生完成學習任務后，再次播放民族英雄的畫像，老師引導他們課后搜集鄭成功的資料，并將這些資料整理成一個故事，將介紹給同學，這一做法將及大地調動他們課外搜集資料積極性。