一、教學要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句

　　子的意思。

　　4憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　二、教學重點：

　　聯系課文內容結合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。

　　三、教學難點：

　　聯系課文內容結合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。

　　四、教學時間：

　　二課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1 學會生字詞，理解詞意。

　　2 能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

　　二、課時重難點：

　　學會生字新詞。

　　三、教學用具：

　　小黑板、掛圖

　　四、教學過程：

　　一 情景導入

　　1 揭示課題后播放多媒體：夕陽西下，美麗的河塘邊，草色青青，蘆

　　葦茂密，一群白鷺，有的凌空展翅，有的站立枝頭，有的突然栽入水

　　中叼起一條魚來。

　　2、學生談感受，重溫杜甫的名句“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

　　3、作者從哪幾方面寫出了白鷺的美呢？讓我們一起來欣賞課文

　　二、自讀課文

　　1、出示自學要求

　　（1）讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。

　　（2）畫出不懂的詞語，借助字典，聯系上下文來理解

　　（3）思考剛才提出的問題：”作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？“

　　2、學生自學，教師巡視，適時輔導有困難的學生

　　三、檢查自學效果

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方

　　提醒學生注意：”蓑“是平舌音，聲母是”s“；”嗜“是翹舌音，

　　聲母是”sh“；”喙“讀”huì“

　　2、詞義：

　　（1）尋常：平常。

　　（2）嗜好：特殊的愛好。

　　（3）美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

　　（4）韻味：含蓄的意味。

　　（5）每每：每一次。

　　3、指名回答作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？

　　（顏色、身段、覓食、棲息、飛行等）

　　4、根據這給課文分段：

　　一（1）白鷺是一首精巧的詩。

　　二（2-5）白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。

　　三（6-9）白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

　　四（10）白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

　　4、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，其他同學點評

　　四、指導書寫生字

　　1、學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演

　　2、引導評價，適當范寫。

　　3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導