學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、邊讀邊想，文中寫(xiě)了一件什么事？用筆畫(huà)出三個(gè)徒弟各是怎樣畫(huà)的句子。

　　3、說(shuō)說(shuō)小徒弟的一為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊？

　　二、匯報(bào)交流

　　1、同桌互相檢查

　　3、指旬讀，想機(jī)指導(dǎo)讀流利。

　　交流思考問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事？

　　說(shuō)說(shuō)為什么師父夸小徒弟畫(huà)得好？好在哪里？

　　（根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說(shuō)的話，體會(huì)好在哪里？）

　　三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫(huà)的，以及師父的話。

　　四、總結(jié)，隨文閱讀

　　總結(jié)：一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不公畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有這樣的事？（自主談，教師也交流自己知道的事）

　　隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)想別人沒(méi)有想到的。

　　五、課外拓展。

　　課外收集一個(gè)這樣的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

　　把課文中的事像畫(huà)師那樣考考家人，看他們誰(shuí)想得更妙。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。