一、 教學目標：

　　1、 認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造”等詞語。

　　2、 有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。

　　3、 讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力。積累課文中優美的詞語。

　　二、 教學重點：

　　1、 引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

　　2、 引導學生認識神話這種體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

　　3、 引導學生注意文章在表達上的特點：課文用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。課文處處充滿了神奇的想象。

　　三、 教學過程：

　　課前準備：布置學生搜集中國著名的神話傳說，如：女媧補天、王母洞的傳說、百鳥衣等（中國神話故事網）有時間，讀一讀。

　　第一教時

　　一、 故事導入：

　　前幾天老師布置大家搜集神話故事，你能把你搜集到的或者看過的神話故事介紹給大家嗎？（也可以采用《學案》“活動芳草地”由老師講主要內容，讓學生猜故事題目的方式進行）

　　揭題：今天我們一起來學習一個神話故事：盤古開天地。

　　二：初讀感知：

　　1、 這一課要求認識的字較多，不妨先出示帶拼音的字、詞，讓學生試讀。

　　混沌 掄起 猛劈 緩緩 濁 蹬著地 一丈 逐漸 四肢 肌膚 血液 祖宗

　　多音字：倒了下去

　　2、 讀后交流：哪些是已經在生活中認識的字，哪些是不認識的，可以用什么方法記住它？

　　3、 自由練讀課文，感知文意：這篇課文主要講了什么？（引導學生用簡練的句子概括文章主要內容）

　　討論集中到文中最后一句：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

　　三、研讀感悟：

　　圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題展開。

　　研讀第二段，體驗盤古創造宇宙的艱難。

　　1、 邊讀邊想象：你眼前出現了一幅怎樣的畫面？

　　結合理解：一片漆黑、掄、猛劈、混沌一片等詞。

　　相機進行朗讀指導，讀出自己的感受。

　　2、 出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　自由輕輕讀這句，發現了什么？再讀讀體會，這樣寫有什么好處？

　　四、 回顧小結，質疑。

　　五、 書寫指導：

　　重點：降、創、遼、液、滋、闊

　　第二課時

　　一、 復習鞏固：

　　填一填，用你的火眼金睛找出幾對反義詞。

　�。� ）而（ ）的東西，緩緩上升，變成了天；（ ）而（ ）的東西，慢慢（ ），變成地。

　　濁——（　　�。�　　　（　　�。�——（　　�。�　　　（　　�。�——（　　　）

　　二、研讀課文：

　�。薄� 充分利用課文插圖，學習課文第三段。

　　觀察課文插圖，自讀第二段，然后用自己的話來說說圖意。談談對人類老祖宗盤古的印象。讀好這一段。

　　２、 重點研讀第四段。

　　a、 引導學生邊讀邊思考：盤古倒下后，身體發生了哪些變化？

　　b、 邊讀邊想像，人類老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。選擇感受最深的部分讀一讀。

　　c、 這一段有不少像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，我們再來找一找。

　　d、 練讀這一段。

　　三、練習復述。

　　1、說說每個自然段主要講了什么？再將每段主要內容連起來說一說。

　　2、自由練習復述。

　�。�、 指名復述，評議。

　　四、完成練習。