一、教學(xué)目標

　　1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　二、課前準備

　　1.收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。

　　2.整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　按時完成作業(yè)

　　坐姿端正

　　執(zhí)筆正確

　　學(xué)習(xí)用品擺放整齊

　　3.布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。

　　4.積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

　　5.照像機、攝像機。

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1.同學(xué)們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。

　　小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

　　2.同學(xué)們，“成長塔”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。

　　3.根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。

　　4.好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習(xí)慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦！今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

　　1.匯報預(yù)習(xí)本課情況。

　　①知道了三年級預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么？

　　②看懂了哪些圖？有什么問題？

　　2.結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有什么好處？

　　小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

　　三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

　　1.夸夸圖上同學(xué)。

　　再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的？

　　①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正！讀得真認真！

　　②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

　　③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

　　④你們小組合作交流多熱烈呀！大家一定有不少收獲1

　　2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

　　出示預(yù)習(xí)要求：

　　①讀通課文，畫出生字新詞。

　　②正確流利地朗讀課文，了解大意。

　　③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“？”。

　　教師提示：不懂的詞句如何解決？

　　①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。　　學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。

　　3.評評身邊同學(xué)。給“成長塔”貼“基石”。

　　四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

　　過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的？看圖⑥。

　　①查工具書。②查相關(guān)資料。

　　五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

　　1.預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢？

　　2.聽童第周的故事。

　　小結(jié)：①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。

　　②每天要復(fù)習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

　　六、總結(jié)

　　評“成功之星”：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)，大家可要堅持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

　　布置作業(yè)：預(yù)習(xí)，認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上冊所學(xué)古詩，收集關(guān)于春天的古詩。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1.匯報預(yù)習(xí)本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。

　　2.展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結(jié)導(dǎo)入。

　　“認真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強我們的學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣——認真完成作業(yè)。

　　二、指導(dǎo)滲透如何認真完成作業(yè)

　　1.夸夸圖上同學(xué)。再次看圖（4頁、5頁）

　　可以用自己的語言夸，有困難的學(xué)著老師的提示語夸。

　　①同學(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。

　　②你的學(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。

　　③你的作業(yè)寫得真漂亮、整潔。

　　④你的執(zhí)筆姿勢很正確。

　　（相機過渡書面作業(yè)要認真完成，口頭作業(yè)同樣要認真完成）

　　⑤你認真地朗讀課文，多投入呀！

　　⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好！

　　⑦你們倆剪貼報紙、積累學(xué)習(xí)材料合作多好1

　　2.夸夸身邊同學(xué)。

　　展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。

　　三、激趣操練

　　1.同學(xué)們，你們認真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1

　　2.小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。

　　（老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……）

　　3.學(xué)生當場操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。

　　4.評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評議。

　　四、總結(jié)