教學(xué)過程：

　　一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。

　　2、質(zhì)疑梳疑：

　　太陽是怎樣一個(gè)星球?

　　太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?

　　[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]

　　二、抓詞理解，品讀課文。

　　1、討論：太陽是怎樣的一個(gè)星球?

　　（1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)

　　①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)

　　日夜不停的走走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。

　　②大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬個(gè)地球抵得上

　　③熱：重點(diǎn)詞句：大火球很高

　　表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍

　　（看課件體會(huì)理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。）

　　[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]

　　（2）有感情地朗讀這些句子。

　　（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說明方法）

　　（4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧！

　　2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?

　　討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?[

　　（1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。

　　（2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀）

　　（3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。

　　（4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽……②如果沒有太陽……就……，因?yàn)?hellip;…

　　[出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]

　　閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。

　　（5）太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？

　　三、朗讀展示,讀出體會(huì)

　　同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn),知道了太陽與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！

　　[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式,也是教師檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的簡易方法。]

　　四、課外資料交流

　　1、小組內(nèi)交流。

　　2、全班交流。

　　[擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]

　　五、小結(jié)升華

　　人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對(duì)它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。

　　教學(xué)反思：

　　《太陽》一課為說明文，課文較為枯燥，學(xué)生不易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中我注意了幾下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每節(jié)課要有充分的讀書時(shí)間。課上在老師的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過多種形式的讀，激發(fā)了學(xué)生的情趣，在讀中感悟。課堂中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生師互動(dòng)的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。

　　2、聽說讀的能力有機(jī)結(jié)合，促語文能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)語文課不是單一的說與讀，而是讀說結(jié)合，在讀中感悟，并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀出自己的感受，并與他們交流，正確表達(dá)自己的體會(huì)，讓讀與說有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生口語表達(dá)能力得以發(fā)展與提高。

　　3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，運(yùn)用太陽圖片和太陽活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的重要性。

　　4、知識(shí)的拓展激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。課外知識(shí)的適當(dāng)介入，使學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，而是與生活實(shí)際和自己所了解的內(nèi)容相聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，使學(xué)生的目光由課內(nèi)投向課外。[

　　以上四點(diǎn)的體現(xiàn),使學(xué)生學(xué)得容易,教師教得輕松。