一、教學要求

　　1?學習觀察自然景物。

　　2?能把自己的所見、所聞、所感、所思與別人進行交流。

　　二、教材說明

　　（一）圖意：遠處稻田一片金黃，莊稼成熟了。樹下有落葉，孩子們在撿落葉。近處有葡萄架，兩個孩子幫大人摘葡萄。

　�。ǘ�）圖下有兩道題。第一題提出了“觀察”和“說”的要求；第二題具體提出了互相討論交流的內容，重點要突出“有趣”。

　　三、教學建議

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　　這是一次觀察口語交際活動，要培養學生認真仔細觀察的良好習慣。要讓學生有話可說，最好開展一次“找秋天”的活動。活動前提出觀察的要求，活動中引導觀察、啟發想象。觀察的內容如：

　　秋天的氣候：氣溫、風、雨、陽光、云……

　　植物：樹木的枝葉、花草、農作物……

　　動物：大雁（或其它候鳥）、牛羊、蝴蝶……

　　其它景物：山、江河、公園、田野、城鎮街道、農家小院……

　　人們：衣著、神情、活動……

　�。ǘ�）看圖

　　培養仔細觀察圖畫的良好習慣。指導看圖時，可設計幾個問題：圖上畫了哪些景物？這些景物有什么特點？你看出是什么季節？讓學生自己獨立看圖，然后分小組討論，全班交流。

　�。ㄈ�）交流

　　學生在交流圖畫內容時，教師板書“秋天里”。接著讓學生先分小組將自己觀察到的秋天景色、有趣的事進行交流。在交流中，教師多啟發，多指導，可采取互問互答互評的方式，給每個孩子都創造交流的機會。在分組交流的基礎上，可推選一兩名同學在班上說說自己的觀察所得。

　　有條件的班級，可以錄下同學討論交流的發言，然后放錄音評議，增強學生的興趣和交流的效果。

　�。ㄋ模�擴展活動

　　1?觀察、交流、評議之后，可讓學生繪一幅“秋天里”的圖畫。

　　2?將《春天在哪里》這首歌的歌詞換成秋天的有關內容，唱一唱。