教材分析：

　　這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結構，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。

　　全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按四季分別講小安嶺的景色，最后總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。是按總起，分述，總結的思路寫的。本文思路清晰是第一個特點。

　　第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹多。先講品種多，再講范圍大，因為樹多，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興安嶺景色的總的特點。

　　第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘人”進行具體介紹。

　　春天，作者抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小興安嶺春天生機勃勃的特點。

　　夏天，樹木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開，晨霧很濃，一片旺盛的景象。

　　秋天，“落葉飛舞”，森林獻出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。

　　冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動物準備過冬，一派北國風光。

　　第三部分（最后一個自然段）總結全文。指出"小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。"以此結尾，緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

　　本文的第二個特點是：語言生動、準確。如："春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。“抽出”是長出的意思，這里用“抽出”就把春天植物變化迅速的特點描寫得準確、形象。枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，既生動又貼切。

　　第三個特點是修辭方法運用得體、恰當。如：“它們有的俯下身來喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”這里恰當地運用擬人的寫法，生動形象地描寫出小動物熬過冬天，歡快地迎接春天來到的情景。

　　教法建議：

　　1、利用插圖，理解題意。老師可先出示課題后半截“小興安嶺”，然后介紹一下地理位置，再讓學生結合書中插圖說說對小興安嶺的印象，補充前半個題“美麗”，這時可進一步對"美麗"一詞進行理解。結合畫面看這里美麗最突出的特點是什么？不同的色彩，各種景物形象。這時可提出：那么課文的“美麗”僅僅是指這里景色好看嗎？引導學生深思，吸引學生繼續往下學習。

　　2、理解詞句，體會中心。本文的特點之一是用詞準確，生動形象，老師在教學中一定要緊緊抓住不同季節中描寫景色的詞語不放，深入理解，體會作者對小興安嶺的熱愛，激發學生對祖國山河熱愛之情。另外，在理解重點詞語時可運用替換句中詞語的辦法，加深理解。

　　3、滲透學法，提高能力。本文結構清楚，在講讀第二大部分時，可以提出這樣的題目讓學生進行思考：（1）小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點？（2）為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？并運用“教、扶、放”的方法進行教學。

　　（3）有感情地朗讀，加深理解。本文詞語生動、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節的不同景色，采用不同語氣指導朗讀。還可采取個人、小組、男女生分開、集體等多種形式練習朗讀，使學生越讀越愛讀。