這則讀寫例話側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，但對(duì)學(xué)生的習(xí)作也有很好的指導(dǎo)作用。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生懂得讀一篇文章不僅要了解文章的主要內(nèi)容，還要了解文章的敘述順序。

　　讀寫例話以《珍貴的教科書》為例，說(shuō)明課文是按怎樣的順序敘述的。教學(xué)中一方面要讓學(xué)生回憶這篇課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么，理清敘述順序；另一方面要讓學(xué)生懂得，一篇文章的敘述順序是由作者所要表達(dá)的內(nèi)容決定的，要引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，看看課文是怎樣一步一步表達(dá)內(nèi)容的。

　　讀寫例話應(yīng)主要靠學(xué)生自學(xué)。教學(xué)中教師的指導(dǎo)應(yīng)該著眼于：1.先讓學(xué)生仔細(xì)讀讀例話，明白其中講了什么，進(jìn)而抓住要點(diǎn)；2.通過(guò)重溫《珍貴的教科書》這篇課文的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程，同例話講的相對(duì)照；3.聯(lián)系本組的其他課文，讓學(xué)生自己去分析，進(jìn)一步弄懂其他課文的敘述順序；4.結(jié)合自己的習(xí)作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)這則例話的體會(huì)，以及今后在習(xí)作中怎樣做到敘述有一定的順序。課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分討論、交流。

　　本則例話的教學(xué)，可放在本組課文教學(xué)之后進(jìn)行，也可以結(jié)合《珍貴的教科書》的教學(xué)進(jìn)行滲透，再在本組課文教學(xué)之后進(jìn)行歸納小結(jié)。