課文簡介：

　　《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。

　　本課設(shè)計(jì)思路：

　　1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　3、理解居里夫人對待鐳的態(tài)度及她對科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠正確體會人物的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、出示課題、導(dǎo)入新課

　　二、交流資料、激起興趣

　　同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）讀課文、了解內(nèi)容

　　1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。

　　3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。

　　4、學(xué)生評讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)的方法。如：先評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評價(jià)不足之處。

　　5、教師問：學(xué)習(xí)至此，你對課文有了那些了解？學(xué)生有可能會從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。

　　（二）細(xì)讀課文，體會思想

　　1、教師出示課文最后一段，請同學(xué)就此段質(zhì)疑。

　　學(xué)生可能提出的問題如下：

　　（1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的？

　　（2）居里夫人偉大的人格是什么？

　　（3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？

　　學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究價(jià)值的問題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：

　　（1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動？為什么？

　　（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來？

　　（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）

　　2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，教師隨機(jī)給學(xué)生講一個(gè)小資料（意在幫助學(xué)生深入體會居里夫人大公無私的人格）題目是《修改證書的故事》

　　居里夫人有一次去訪問美國，美國總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈給她，在捐贈儀式上，居里夫人看到證書上寫著“贈給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說：“如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對不行，這一克鐳是屬于全人類的。”最后請來律師修改了證書上的贈言后，居里夫人才在證書上簽了字。

　　2、學(xué)生在交流中會說到居里夫人在自傳中寫的一段話，教師打出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。教師可問：讀了這段話，你想到了什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）

　　（三）布置作業(yè)，拓展知識

　　1、積累喜歡的句、段。

　　2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。