一、教材：蘇教版第二冊(cè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的興趣。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)時(shí)間：第一教時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎？你觀察過這些雨都落到哪兒去了？

　　2、雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢？有個(gè)作者通過仔細(xì)觀察、思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩(shī)歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。板書課題：雨點(diǎn)

　　3、出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛呀！誰能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。

　　（二）初讀課文：

　　1、聽，小雨點(diǎn)落下來了。播放下雨的聲音。

　　2、讓我們來看一看雨點(diǎn)落下來的情景，配樂，老師范讀課文。

　　3、詩(shī)歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？

　　選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來。

　　4、檢查自學(xué)：

　　（1）、抽讀詞語：

　　a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）

　　b、指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰愿意來當(dāng)小老師？

　　（2）、生字讀好了，課文誰愿意來試試？指名讀課文，學(xué)生再評(píng)，再指名讀。

　　（三）理解課文：

　　1、過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們?cè)偕钊氲貙W(xué)習(xí)，把課文的意思都弄懂了，就會(huì)讀得更好。

　　2、輕讀課文，邊讀邊做記號(hào)：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？用“……”標(biāo)出，在那里干什么？用“△△△”標(biāo)出。同桌可以討論討論。

　　3、交流：

　　（1）、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？

　　a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學(xué)生說話要完整。（圖片隨意擺放）

　　b、誰能用一句話來回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里。

　　c、看看這幾幅畫可以怎么排列？

　　學(xué)生上來排列，并說說你為什么這樣排？（從小到大、從大到小等）

　　d、師小結(jié)：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因?yàn)橛挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里

　　e、誰能讀出他們不同的氣勢(shì)來？指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、

　　（2）、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢？

　　a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍、

　　b、想一想，課文該怎么讀呢？學(xué)生自由練習(xí)。

　　c、指名讀，并說說你為什么這樣讀？

　　d、雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過朗讀，加上動(dòng)作把它表演出來？找個(gè)好朋友一起練一練。

　　e、指名上臺(tái)表演朗誦課文。

　　f、配樂朗誦課文：叫幾對(duì)好朋友上臺(tái)表演，其他在下面演。

　　（四）擴(kuò)展訓(xùn)練：

　　1、快速看課文，這首詩(shī)歌共有4句話，每句在寫法上有什么相同的地方？

　　2、你能用這樣的句試也說一舉句詩(shī)嗎？“雨點(diǎn)落進(jìn)______。”

　　3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機(jī)，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請(qǐng)你用“春雨落在（什么地方），（什么）（怎么樣）。”再來說說。

　　4、有興趣的小朋友可以學(xué)著書上的寫詩(shī)方法，寫一首《春雨》的小詩(shī)。

　　（五）、板書：

　　雨點(diǎn)（圖片）

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　　（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）

　　……池塘小溪江河海洋

　　△△△睡覺散步奔跑跳躍