[教學要求]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀全文。

　　2、學會本課三個生字“找、決、拍”，并理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。

　　[教學重難點]

　　識字、寫字、有感情朗讀全文。

　　[教學準備]課文的配套動畫朗讀、實物投影、學生自畫的小鳥圖、生字卡片。

　　[教學過程]

　　一、課前談話

　　師：小朋友們，今天我們上的這堂課和平常的課可不一樣。它也是小朋友們進行的一次比賽，我們將選出兩名班級小明星。一名是朗讀小明星，一名是寫字小明星，對自己有信心嗎？有信心的請舉手。準備好了嗎？比賽開始拉。（正式上課）

　　二、復習導入

　　師：先考考大家，這些生字還記得嗎？（出示本課生字及只讀不寫的生字。）

　　（開火車朗讀。）

　　師：生字讀得好那詞語行嗎？（出示詞語）

　　（愿意當小老師的起立，小老師帶讀。）

　　師：剛才我們讀的生字和詞語都是哪一課的？（手指課題）

　　生：第14課，放小鳥。

　　（指名讀題、再齊讀。）

　　師：誰來說說通過上節課的學習，你知道課文講了一個什么故事？（指名回答）

　　師：老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？（想）好，那愿意朗讀的小朋友可以跟著動畫錄象一起讀。（播放課文動畫朗讀。）

　　三、講讀第一自然段

　　1、學習第一句話

　　師：動畫看完了，讓大家猜個謎語吧。白肚皮，黑皮襖，尾巴尖尖象尖刀。是什么鳥？（燕子）那課文中的小鳥是什么樣子的呢？請大家打開書本輕輕地朗讀一下第一自然段，用直線畫出描寫小鳥樣子的句子。

　　（生自讀課文，畫線，師巡視。）

　　師：誰找到了？（指名讀）

　　師：他找到了，誰也找到了？（指名讀）

　　師：誰也找到的是和他們倆個一樣的？（再指名，師出示本段并相機畫出這段話。）

　　師：你覺得這只小鳥怎么樣呢？

　　眾生：可愛、漂亮、美麗……

　　師：這么美麗、可愛、漂亮的小鳥誰能讀好它？（指名讀并相機表揚。）[

　　接著就讓我們一起來夸夸這只可愛的小鳥吧。（齊讀這一段話。）

　　師：大家不僅讀出了小鳥的可愛，而且也把小鳥可愛的樣子畫下來了。現在就請你把你畫的最喜歡小鳥拿出來吧，愿意給后面的老師和其他小朋友展示的請你把你的畫貼到黑板上來。（學生們貼圖。）

　　2、學習第二、三句話

　　師：（取一張和課文小鳥像的圖。邊畫籠子邊說。）真是一只可愛的小鳥，于是我把它放進籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。我很著急，不知道怎么辦才好。誰的鳥啊？（一生起立）你著急嗎？（出示內容）那請你讀出你的心情。（指名挑戰讀。）

　　師：心里為小鳥著急的小朋友起立，讓我們一起讀出我們的心情。

　　三、講讀第二自然段

　　師：突然，小鳥朝著窗外叫起來，聽，你聽到了什么？（出示內容，指名讀第二自然段）

　　師：你聽到什么了？啊，小手不是很多，再聽一邊吧，這回可要仔細聽啦！（再指名讀這一段。）

　　交流聽到什么。（小鳥的叫聲，窗外也有一只鳥在叫。）

　　師：課文告訴我們那只鳥是誰啊？（鳥媽媽）

　　師：看到孩子被關在籠子里，鳥媽媽心情怎樣啊？可以用課文中的詞語來形容。（焦急）多焦急啊，所以后面還用了一個感嘆號呢！

　　師：那小鳥看見媽媽心情又怎樣呢？（很高興，因為它很想媽媽。）

　　師：誰能把小鳥見到媽媽時的高興和鳥媽媽焦急的心情讀出來呢？（指名讀）

　　師：小朋友們現在請你猜猜小鳥和它的媽媽在說些什么呢？

　　生自由交流。

　　師：現在請你們同桌合作，一個做小鳥，一個做鳥媽媽，旁白一起讀，可以加上動作一起把第二自然段演一演。

　　（學生練習，師巡視指導，指名一到二組表演，余生齊讀旁白。）

　　四、講讀第三、四自然段

　　師：這時如果你是課文中的小朋友，你想怎么辦？

　　生：我想把小鳥放了。

　　師：課文里的小朋友和大家想到一塊兒去了，讓我們拿起書一起把第三自然段讀一讀。（齊讀第三自然段。）

　　師生接讀第四自然段。

　　五、總結全文

　　師手指課題：課文學完了，課文中的小朋友給老師留下了深刻的印象，因為他做了一件好事，是什么（齊念：放小鳥）你想對他說些什么嗎？[

　　生交流

　　師小結：放飛小鳥就是愛護小鳥。（相機板書：愛小鳥）

　　師：現在請你上來取下你的畫，就從今天起讓我們做一個愛護小鳥，保護小鳥，保護自然環境的人。

　　六、齊讀全文

　　師：最后，全體起立讓我們再一次跟著動畫讀一讀這篇課文，現在你就是課文中的小朋友，請你加上表情和動作，讀出你的感受，讀出你的心情。

　　（齊讀全文）

　　七、教學生字

　　1、出示：找、決、拍

　　2、口頭組詞。

　　3、自學筆順。

　　4、老師描紅。

　　5、學生自練，師巡視。

　　6、反饋點評。

　　八、課后作業

　　1、把剩余的習字冊完成。

　　2、搜集有關鳥類的詩歌、兒歌和歌曲。

　　[板書設計]

　　14放小鳥

　　愛小鳥