第二課時

　　一、復習檢查

　　1.開火車讀生字詞。

　　2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。

　　晶(jinying)瑩(yingyin)流(niuliu)

　　二、細讀課文

　　1.自學課文內容。

　　(1)出示思考題。

　　①梅花花什么時候開放?

　　②在遠處看，盛開的梅花是什么樣的?

　　③到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點?

　　④從哪兒看出人們喜歡報春的梅花?

　　(2)四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。

　　2.檢查自學情況。

　　(1)指名回答第0個問題。

　　回答后齊讀第1自然段第一句。

　　(2)指名朗讀第1自然段，討論②、③兩個問題。

　　相機理解有關詞句并指導朗讀。

　　①你挨著我，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了

　　什么?（梅花開得多而密，而且是爭相開放）

　　引導看圖，進一步體會詞語的意思。

　　②像藍大下的片片彩云把什么比成什么?

　　引導學生遠看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思。

　　③一朵一朵。說明了什么?(數量多)

　　你見過哪些東西是晶瑩透亮的?

　　梅花晶瑩透亮說明什么?(顏色鮮)

　　④指導朗讀。

　　梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應該用什么語氣讀?(用喜愛、贊賞的語氣讀)

　　(3)指名朗讀第2自然段，討論第0個問題。

　　相機理解有關問句并指導朗讀。

　　①便可以換成什么詞?(就)

　　②在插圖上抽拉活動幻燈片，幫助學生理解人流、涌動。

　　③看圖想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會看到什么，

　　做些什么，說些什么?幫助學生理解歡樂的海洋。

　　④報春是什么意思?為什么說是報春的梅花?(引導談第

　　1自然段，說說從哪兒看出梅花開得早)

　　⑤指導朗讀。

　　(要用高昂的語氣讀)

　　二、指導背誦

　　1.問答或引背。

　　滿山的梅花什么時候開放?

　　盛開的梅花是什么樣子的?

　　一朵一朵的梅花又是怎樣的?

　　人們喜愛報春的梅花，你是從哪兒看出來的，

　　2.同桌練習背誦。

　　3.指名背誦、全體齊背。

　　四、作業

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.用直線把可以搭配的詞連接起來。

　　寒氣開放散發人流

　　梅花退盡涌動清香

　　3.用……像……練習口頭造句。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1.齊讀課文。

　　2.指名背誦課文。

　　3.練習口頭擴詞。

　　片流休

　　二、教學生字字形，指導書寫

　　還:半包圍結構的字，引導學生用熟字不來記。書寫時，不偏左些。

　　片:第一筆是豎撇，不是豎，筆順是:片，要居中寫。

　　報:左右結構的字，右邊的筆順是:左窄右寬。

　　投:右上是變了形的幾(無鉤)，右下是又，不是口。書寫時左窄右寬。

　　休:用會意字的特點記憶，一個人靠在一棵大樹上休息。書寫時注意左窄右寬。

　　三、課堂練習

　　1.練習在書上按書寫筆順描紅。

　　2.練習在田字格中描紅。

　　3.說說下列生字的偏旁是什么。

　　還沒報休息

　　4.組詞。

　　不()木()自()

　　還()休()息()

　　附板書

　　2春到梅花山

　　梅花盛開的挨著片片彩云

　　一朵一朵的透亮清香

　　喜

　　歡

　　人們涌動人流歡樂的海洋