情感目標:通過學習拼讀音節,激發學生學習拼音的興趣.

　　認知目標:認識聲母bpmf，能讀準字音，認清形，正確書寫。

　　能力目標:能拼讀bpmf與單韻母組成的音節及其四聲。

　　教學重點難點：學會四個聲母，學習帶調拼讀音節。能正確書寫。

　　教學準備：錄音、卡片等。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　課時目標：學會聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

　　教學重點難點：教讀、教寫bpmf。

　　教學準備：投影、錄音、卡片。

　　教學過程：

　　一、玩游戲，復習單韻母

　　1、首先我們一起來做游戲。（摸字母游戲）

　　2、小朋友學得這么認真，老師真高興呀！今天我們還要認識一個新朋友，他叫奇奇。今天奇奇特別高興，你們知道為什么嗎？

　　二、看情境圖，引出聲母

　　1、爸爸帶奇奇去干什么了？（請學生閉眼睛，老師描述）

　　2、看圖片，學生回答

　　（1）這是“大佛”的“f”。

　　（2）他們看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）

　　（3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老師介紹：大佛是文物，

　　我們要愛護文物，不要用手去摸）

　　3、一起學兒歌，讀準音。（爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。）

　　三、指導看圖，教學音形

　　1、出示圖片：這是誰？他在干什么？這是什么運動？

　　（1）介紹帆板運動要在海面上進行。這時海面上起了波浪。

　　（2）教學聲母b

　　2、看完帆板表演，又去哪兒了？到動物園去干什么？

　　（1）看圖片：小猴在干什么？

　　（2）讀準p

　　3、分辨bp的發音不同，觀察紙片的不同，引導學生用手去體會。

　　4、游戲：看老師的嘴型，猜猜發的是哪個字母的音。

　　5、后來，小猴又看見了什么？

　　（1）小白兔在干什么？讀準m的音。

　　（2）三個蘑菇mmm

　　6、最后誰出來表演了？（認識拐杖的形狀就像f）

　　7、誰有本事把四個聲母的音讀好呢？

　　8、指讀，領讀，齊讀。[四、指導描紅

　　1、請學生觀察師的范寫，說說每個聲母有幾筆？分別在哪一格子？（引導生用各種方法擺出字母的形狀，可用手指也可用身體。）

　　2、記憶口訣：像個6字bbb9字相反ppp

　　3、游戲分辨b、p，分清不同之處。

　　4、同理描紅m、f

　　5、課堂小結。