一 教學內容

　　教材第131 頁練習二十五的第4、5 題。

　　二 教學目標

　　1 .使學生認識復式折線統計圖，了解其特點，根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。

　　2 .培養學生分析問題的能力。

　　3 .體會統計在生活中的作用。

　　三 重點難點

　　進一步歸納復式折線統計圖的特點，了解條形統計圖與折線統計圖的區別。

　　四 教具準備

　　投影及多媒體課件。

　　五 練習過程

　　（一）完成教材第130 災練習二十五的第4 題。

　　學生根據統計表，畫出折線統計圖，并根據統計圖回答問題。

　　（二）導成教材第131 負練習二十五的第5 題。

　　小組進行討論，兩組數據分別用條形統計圖和折線統計圖表示更合適？為什么？

　　在學生討論的基礎上交流，老師提問：條形統計圖和折線統計圖。作用有什么不同？

　　小結：條形統計圖不較容易比較各種數量的多少，折線統計圖不但可以很快比較出各種數量的多少，還能看出數量增減變化的情況。

　　（三）課堂作業新設計

　　下面是王強收集的2005 年春節期間龍潭湖廟會和廠甸廟會游覽的統計圖。

　　2005 年2 — 15 日龍潭湖廟會和廠甸廟會游覽人數統計圖

　　……廠甸廟會

　　……龍潭湖廟會

　　根據上面的統計圖，回答問題。

　　（ l ）游覽兩個廟會的人數分別在哪一天到達峰值，然后開始下降？

　　（ 2 ）哪個廟會的游覽人數上升得快，下降得也快？

　　（ 3 ）假如明年要游覽廟會，你認為哪天比較好？

　　（ 4 ）從統計圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？

　　（四）課堂小結

　　本節課，我們研究了復式折線統計圖的特點和繪制方法。通過學習知道復式折線統計圖可以容易看出兩個數據的變化情況，并會根據需要選擇合適的統計圖來描述數據。