教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。

　　2.初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　3.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。

　　4.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　（1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)�校師生共有多少人？�?350人）

　　（2） 出示劇院畫(huà)面，猜一猜我們?nèi)�校師生如果六一�?jié)去這個(gè)小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）

　　2.提供信息，再次猜測(cè)。

　　這個(gè)劇院的大小是我們這個(gè)教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？

　　3.親身經(jīng)歷，驗(yàn)證結(jié)果。

　　（1）考察教室大約能坐的人數(shù)。

　　A.我們來(lái)坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)上來(lái)坐一行，一行大概能坐十人。）

　　一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是一十。（課件配以演示）

　　B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學(xué)生說(shuō)只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個(gè)別學(xué)生一個(gè)個(gè)坐，課件配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學(xué)生十個(gè)十個(gè)數(shù)。）

　　一十一十?dāng)?shù)，10個(gè)十是一百。

　　C.教室能坐幾人？（大約12列）1個(gè)百和2個(gè)十合起來(lái)是120人。

　　（3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。

　　A.課件演示有9個(gè)教室的人數(shù)。

　　B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？

　　根據(jù)回答，演示。（9個(gè)120中9個(gè)百和5個(gè)20是一千再加圖里所剩的4個(gè)20得到1080。）

　　一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)一百是一千。（揭示課題）

　　C.說(shuō)說(shuō)最后問(wèn)題的結(jié)果，你有什么建議？

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。

　　1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個(gè)宮，位置如下）

　　2.如果你想“上線”玩，你會(huì)選擇哪個(gè)宮。按照?qǐng)D上游戲?qū)m在教室里相對(duì)應(yīng)的位置，選擇站好位。

　　3.想一想，數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在你們這個(gè)游戲?qū)m有多少人？

　　4.各組匯報(bào)。并說(shuō)一說(shuō)你們是怎么知道的或者請(qǐng)別組人員驗(yàn)證結(jié)果。（人少可加，人多可數(shù)。方法多樣。）

　　5.小結(jié)。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　三、提供各種材料，建立大數(shù)感。

　　1.感知數(shù)的組成。

　　說(shuō)說(shuō)下圖表示幾？并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　2.提供小份數(shù)，猜測(cè)大份數(shù)。

　　估計(jì)有多少本子？

　　估計(jì)有多少?gòu)埣垼看笃坑投嗌俸辽��?/p>

　　3.自找對(duì)策，猜測(cè)所給材料的數(shù)量。

　　提供一段文字，估計(jì)有幾個(gè)字？

　　畫(huà)上有多少朵鮮花？

　　四、上網(wǎng)給媽媽買(mǎi)禮物。

　　1.三八節(jié)到了，我們?nèi)ソo媽媽買(mǎi)禮物。

　　方案一：有條件人手一臺(tái)電腦上網(wǎng)，就直接去購(gòu)。

　　方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。

　　2.說(shuō)說(shuō)你選了什么禮物？要多少錢(qián)？你買(mǎi)它的理由是什么？

　　五、小結(jié)

　　本節(jié)課，你有什么收獲？