學習目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、在復習統計表和統計圖（1格代表1個單位）的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。

　　2、能根據簡單的問題，使用適當的方法收集數據，并將數據記錄在統計表中。

　　3、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過對圖形的收集整理，學習簡單的收集、整理和描述數據的方法，對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2、通過活動練習，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　（三）情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、通過本節(jié)課的學習，使學生認識到數學來源于生活，又服務于生活，培養(yǎng)學生學數學、用數學的意識。

　　學法與教法設計：

　　1學生學法：活動探究，小組合作。

　　2教法：設置情境，啟發(fā)引導、分析。

　　教學重點與難點：

　　1、教學重點：使學生掌握1格表示2個單位量的條形統計圖，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　2、教學難點：對數據的收集整理描述和分析過程有所體驗，學習簡單的統計方法。

　　課時與課型：

　　1、課型：新授課。 2、課時：1課時。

　　教學準備：

　　多媒體課件、三角板、組圖、課堂練習紙等。

　　師生互動活動設計：

　　教師創(chuàng)設情境引入，學生小組合作，活動探索，課件交互式練習。

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設情境，談話引入。

　　1、今天老師給同學們帶來了一群小朋友，同學們想知道是誰嗎？那就打開信封吧。

　　2、告訴老師，你看到了什么？（圖形小朋友）

　　3、你喜歡哪種圖形？它們分別有多少呢？我們用什么方法就能知道？

　　（學生討論，引出課題：統計）

　　二、探究新知，小組合作。

　　（一）搜集、整理數據。

　　1、你準備用什么方法來統計數量？

　　（分類數，作記號 ）

　　2、請用你喜歡的方式看看每種圖形各有多少？

　　3、交流匯報。（正方形6個，三角形12個，長方形8個。）

　　（二）完成統計表。

　　1、填寫數量。

　　2、你能給這個表格起個名字嗎？

　　3、除了統計表記錄數字以外，我們還有什么方法能讓別人看清統計的結果呢？

　　（三）探索完成統計圖。

　　1、討論交流，用統計圖（畫格子）表示。

　　2、出示統計圖，教師板演。（每列7個）

　　（1格代表1個）

　　3、注意三角形的涂色，涂完了嗎？（不夠涂）怎么辦？

　　4、小組討論。

　　5、交流匯報，1格表示2個比較合適。

　　6、教師引導：2格表示多少？3格呢？

　　7、分發(fā)課堂練習紙，學生練習涂一涂統計圖。

　　8、練習，展示。（不僅要涂得對，還要涂得好。）

　　9、你能快速看出它們分別有幾個嗎？

　　（引導：可以在左邊標上數字）

　　10、當我們的數字很大時，1格還可以表示多少？

　　三、鞏固深化。

　　1、在生活中，你比較喜歡什么動物？

　　2、這兒就有一張關于動物的統計圖，我們一起來看，你看懂了什么？

　　3、小組討論交流。

　　4、全班匯報，解決問題，提出問題。

　　四、拓展延伸。

　　1、小結：這節(jié)課你有哪些收獲？

　　2、馬上就要下課了，課后你喜歡什么運動呢？老師給你們一個任務，課后調查收集同學們的體育愛好，完成95頁的統計圖，好嗎？