教學目標：

　　1、　　　　 知識與技能：引導學生運運用以有的知識自編、驗證6的乘法口訣，熟記口訣，會利用口訣進行計算。培養學生學習的遷移類推能力及運用知識解決實際問題的能力。

　　2、　　　　 方法與過程：在學生動手推導6的乘法口訣的過程中，培養學生遷移的數學思想。

　　3、　　　　 情感態度價值觀：培養學生合作意識和認真負責的科學態度。

　　教學重點：6的乘法口訣的推導

　　教學難點：運用6的乘法口訣解決實際問題。

　　教學準備：課件　 小棒　 圖片

　　教學過程：

　　一、　　 復習

　　1、　　　　 小熊請客，過河去請小動物，可是到了河邊，被小鳥攔住了。怎么才能過去呢？小鳥對它說：必須算出我說的這些算式，才可以過橋。

　　2、　　　　 同學們指名回答：1×6　 2×6　 3×6　 6×4　 6×5（并說出你使用的口訣）

　　3、　　　　 觀察算式，你發現了什么？（都與6有關系）

　　這節課，我們就來研究6的乘法口訣。

　　二、　　 新授

　　1、　　　　 小熊為朋友們準備了幾盤菜，你作哪個小動物呢？來吃你喜歡的菜。（題袋）

　　A 、青蛙（蝗蟲腿）數一數，填一填，填空：6只蝗蟲（ ）腿，列式：　 口訣：

　　B、小貓（魚：擺小魚6根小棒）擺一擺，填一填：6只小魚用（ ）根，列式：口訣：

　　學生分組進行研究，學生獨立分組，以一組為例進行說明分工。（1人分小棒、1人記錄、其他人拼擺、數數）

　　2、　　　　 匯報結果：

　　A：投影展示，指名到前面說，其他同學跟著數。

　　B：屏幕展示，指名回答齊數。

　　3、　　　　 展示完整口訣，齊讀。

　　三、　　 鞏固練習

　　1、　　　　 吃過了美味佳肴，該出去吃些水果了，有助于消化，出示水果圖。

　　你能幫它們找到愛吃的水果嗎？

　　連線：動物有口訣的前半部，水果有后半部。連一連。

　　指名回答。

　　2、　　　　 有句古話：飯后百步走，能活九十九，小動物們吃過了飯，用玩了水果，來到了花園里散步，出示花朵圖（每朵花上有一個算式，答對了送給你，太陽花，梅花，菊花等，計算結果并說出你使用的口訣）

　　學生搶答，獎勵花朵圖片。

　　3、　　　　 該回家了，動物們準備坐車，每個人6元，小熊準備給每個小動物打票，它那里有50元，夠不夠呢？

　　每輛車限乘6人，需要幾輛車呢？

　　四、　　 總結：

　　這節課，我們學習了6的乘法口訣，并且能夠用它解決生活中的實際問題，那么生活中還有哪些問題可以用乘法來解決呢？需要你用自己的眼睛去發現。