教學內容：課本P68例2及練習十五中相應的練習。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2　學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸

　　3、學生的觀察能力、想象能力得到培養，進一步發展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。 教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 教學難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸 教學準備：圖片、紙和剪刀等。 教學過程：

　　學生學習活動

　　1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。出示一些美麗的對稱圖形

　　學生欣賞各種對稱圖形

　　幫助學生建立豐富的關于對稱的表象，便于形成概念。

　　探究體驗

　　1、引導觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發現都有什么特征呢？把你的發現在小組內說一說。 2、組織學生進行交流匯報。誰愿意來把你們組的發現說給大家聽聽。 3、教學“對稱” 小朋友剛才觀察得非常仔細，發現了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學上稱為——對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。 4、組織活動——剪一剪前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。 5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。 6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。 7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。 8、找一找生活中的對稱軸。 　 學生找、說生活中的對稱現象。

　　學生交流。 學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。 學生小組合作，完成剪一剪 要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。

　　學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點，以把握對稱的本質特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識，體會數學與生活的密切聯系。

　　實踐應用

　　拓展延伸，鞏固深化

　　1、指導學生完成課本P68的做一做。

　　2、拓展性學習。（補充練習）

　　3、課堂總結。

　　4、隨堂練習。

　　課后活動：板書設計： 課堂教學反思報告單