教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)教科書第4頁例1、例2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　3.通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1.談話：同學(xué)們，元旦快到了，你們高興嗎？（高興）為了迎接新年的到來，我們學(xué)校舉行了一次游園活動(dòng)。小朋友你們想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄┖茫±蠋熅蛶�小朋友們一起去參加游園活動(dòng)，我們唱著歌出發(fā)好嗎？（唱新年快樂歌）

　　2.情境圖

　　談話：我們來到了游園點(diǎn)，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗浚ㄔ诳茨九紤颍?/p>

　　提問：你從這幅圖上看懂了什么？獲得了什么信息？

　　學(xué)生回答：原來有22人在看戲；又來了13人；走了6人。

　　二、主動(dòng)探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法。

　　1.同學(xué)們，你們看得真仔細(xì)，通過這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　（1）原來有22人在看戲，又來了13人。一共有多少人在看戲？

　　（2）原來有22人在看戲，走了6人。還剩多少人？

　　對(duì)于這兩個(gè)問題，讓學(xué)生提出后很快就解答。

　　（3）原來有22人在看戲，走了6人，又來了13人。現(xiàn)在看戲的有多少人？

　　（4）原來有22人在看戲，又來了13人，又走了6人。現(xiàn)在看戲的有多少人？

　　對(duì)說出（3）（4）兩題的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　2.解決問題

　　提問：你們會(huì)解決“現(xiàn)在看戲的有多少人？這個(gè)問題嗎？

　　（1）獨(dú)立思考

　　談話：在四人小組中說說你的想法，你是怎樣算的？

　　（2）讓學(xué)生在四人小組中充分地交流，說自己的想法，老師參與學(xué)生的討論之中了解情況。

　　（3）匯報(bào)：并說想法

　　3.把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

　　（1）22＋13＝35（人）　　　　（2）22－6＝16（人）

　　35－6＝29（人）　　　　　　　16＋13＝29（人）

　　（3）22＋13－6＝29（人）　　 （4）22－6＋13＝29（人）

　　讓學(xué)生明確（1）、（3）的解題思路是一樣的，是同一種方法；（2）、（4）的解題思路是一樣的，是同一種方法。

　　4.比較（1）、（3）和（2）、（4）兩種方法的聯(lián)系。

　　明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

　　5.談話：小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？（出示練習(xí)一的第1題）

　　提問：從這幅圖上你看懂了什么？

　　你能把圖意說完整嗎？

　　讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，獨(dú)立列式解答，再讓幾名學(xué)生說解

　　問題的方法。

　　談話：同學(xué)們，你們玩得高興嗎？不知不覺到了中午，我們肚子有點(diǎn)餓了。走，老師帶你們到面包房買面包去。

　　（出示面包房圖）

　　提問：你從這幅圖上看到了什么？

　　你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（還剩多少個(gè)？）

　　誰能把這個(gè)問題說完整？

　　（原來面包房里有54個(gè)面包，先賣了22個(gè)，又賣了8個(gè)，現(xiàn)在還剩多少個(gè)？）

　　提問：誰會(huì)列式解答。

　　提問：你會(huì)把22＋8＝30和54－30＝24寫成一個(gè)算式嗎？

　　你們遇到了什么困難？

　　有辦法來解決這個(gè)困難嗎？

　　四人小組討論，匯報(bào)。

　　選擇方法，把想的過程說出來。

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。

　　1.談話：游園活動(dòng)快要結(jié)束了，你們看小朋友在干什么？（出示練習(xí)一的第2題）[他們?cè)谑占�拉罐筒。]他們真是環(huán)保小衛(wèi)士。

　　提問：你會(huì)把這幅圖的圖意說完整嗎？

　　讓學(xué)生自己解答，再說想法。

　　2.談話：我們走出了游園活動(dòng)點(diǎn)，看，我們被一張統(tǒng)計(jì)表給吸引住了，這個(gè)表沒有填完，你會(huì)填嗎？

　　做練習(xí)一的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)想法。

　　3.談話：請(qǐng)小朋友們說一說，在日常生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來解答？

　　同桌交流，自編題目，互相解答。

　　四、歸納。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？

　　2.談話：請(qǐng)同學(xué)們做一名有心人，用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們身邊、生活中的實(shí)際問題。