第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

　　教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？今天我

　　們一起去看看好嗎？（電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景）

　　師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場面，你想知道什么？

　　生： ……

　　師：同學(xué)們想了解這么多的情況，你打算用什么方法了解這些情況？

　　生： ……

　　2、揭示課題：

　　板出： 統(tǒng)計(jì)

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　1、探討收集信息的好方法

　　師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）

　　2、匯報(bào)：（讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）

　　3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過程、學(xué)生記錄）

　　4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。

　　各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小貓

　　只 數(shù)

　　各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小 貓

　　只 數(shù)

　　1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：請同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見解？

　　生： ……

　　師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動(dòng)）

　　師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)？

　　生：…… （學(xué)生匯報(bào)后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

　　只 數(shù)種 類項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓

　　跑 步

　　跳 高

　　2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查）

　　3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：請同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)

　　統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

　　生： ……

　　師：同學(xué)們說得很對，前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡單，它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng)，我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表，而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　4、簡單的分析、交流

　　師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？

　　生： ……

　　師：參加（ ）的（ ）只數(shù)最多？參加（ ）的（ ）只數(shù)最少？

　　生： ……

　　師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生： ……

　　5、結(jié)：（略）

　　三、應(yīng)用、拓展

　　1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績

　　師：你還想統(tǒng)計(jì)什么？

　　生：……

　　師：那我們來統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計(jì)表）

　　小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計(jì)表

　　只數(shù)時(shí)間 種 類1秒 - 2秒3秒 - 4秒5秒 - 6秒7秒- 8秒8秒以上

　　小 兔

　　小 狗

　　師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好！（電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中）

　　你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

　　生：……

　　師： 那我們在這個(gè)表再添上兩行，同學(xué)們會(huì)填嗎？

　　生： ……（指導(dǎo)學(xué)生填寫）

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做

　　四：全課小結(jié)：（略）

　　五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

　　二、探求新知

　　1、組織記錄。

　　（1）給學(xué)生記記錄單

　　種 類轎 車面 包 車客 車貨 車

　　輛 數(shù)

　　（2）學(xué)生記錄。

　　同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

　　（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。

　　由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　　（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　　（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

　　4、制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）學(xué)生分組討論。如果運(yùn)用一個(gè)■表示1輛或5輛車，最多畫幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個(gè)■表示5輛車比較合適。

　　（2）師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題。

　　組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　（3）師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、獨(dú)立完成第三者111頁的“做一做”。

　　2、完成練習(xí)二十二的第一～題。

　　（1）練習(xí)二十二的第1題。

　　組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。

　　（2）練習(xí)二十二的第2題。

　　（3）練習(xí)二十二的第3題

　　（4）練習(xí)二十二的第4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、能簡單分析和預(yù)測。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個(gè)單位。

　　第三課時(shí) 整理復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)圖表

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　二、各學(xué)習(xí)小組討論；

　　師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這個(gè)內(nèi)容，你知道了什么知識(shí)？（學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)）

　　生： ……

　　師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　三、制作統(tǒng)計(jì)圖表

　　1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計(jì)圖。

　　本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計(jì)表

　　人 數(shù) 種 類性 別連環(huán)畫故事書科技書其他書

　　男 生

　　女 生

　　2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（具體略）

　　3、簡單分析：

　　回答下列問題：

　　（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

　　（2）女生最喜歡看什么書？

　　（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

　　（4）你還能提出什么問題？

　　（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

　　四、全課小結(jié)（略）

　　五、家庭作業(yè)：

　　社會(huì)調(diào)查：請同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)各家庭戶2003年1月—2月支付電費(fèi)的情況，并填入下表：

　　戶 數(shù)電費(fèi)月 份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上

　　一 月 份

　　二 月 份

　　根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：

　　1元21元 41元 61元 81元 100元

　　∫ ∫ ∫ ∫ ∫ 以上

　　20元 40元 60元80元 100元

　　回答問題：

　　（1）電費(fèi)最多有幾戶？

　　（2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單分析。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識(shí)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息進(jìn)行分析和預(yù)測。