半個學期很快過去了，期中考試已經結束�，F在簡單總結一下六年級3班語文的具體情況。

　　總體情況:參考人數：50人參加考試。最高分是92分，最低分是13.5分。及格人數43人，不及格人數7人。

　　期中考試試卷分析：

　　第一部分:基礎知識的積累和運用，占28分。第一題是根據拼音寫字成詞，第二題是對近義詞、反義詞的掌握，第三題是改錯字，并把成語分類。第四題考察的是關聯詞的用法。第五題主要是對書中的日積月累部分的運用。大部分學生做的還好。錯的較多的就是近、反義詞中的清脆、演奏的近義詞，以及優雅、粗俗的反義詞。學生很混淆。還有描寫景色的名言警句，又很多學生寫的不是描寫景色的，而是狀物的，錯的較多。

　　第二部分：句型轉換及填空。占31分。句型主要是考察學生的擴句、縮句、修改病句以及反問句改成陳述句。錯的較多的是縮句，這也是這學期以來的重點，練習過很多次，但是還是有很多同學不能縮到最簡形式，今后在這方面還要多下點功夫。其次是修改病句，這一次的修改病句較難。其中有一題是把兩個保衛改成保護，而很多同學刪去了其中的一小句，這樣就改變了句子的意思，所以錯誤。在填空部分，學生們做的都挺好。

　　第三部分：課外閱讀。占16分。自從上了五年級以來，閱讀一直是我們的薄弱環節。但是這一次的閱讀比較簡單，大部分學生都能的高分。相對而言，較難的就是解釋文中詞語了，減的分較多。

　　第四部分：作文。占25分。以感動為話題，這是第三單元的作文主題。目的就是寫人敘事，讓人感動。作文扣的分相差很大，最少2分，最多只給了5分。主要問題是文章結構安排不夠合理，文章條理不清晰，在敘事和寫人的時候技巧單調，突現的不足就是學生好言好句的內在積淀太少，還有書寫不工整也是很大的問題。

　　今后的努力方向:

　　1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。

　　2、在教學中要求學生發揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

　　3、多關注后進生，避免兩極分化再嚴重。

　　4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整最好用炭素墨水的筆來答題要求學生看好題目要求再動筆。