一、試卷分析 從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第六題和第十一題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

　　第一題：看拼音，寫詞語。測查學生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數學生都寫對了，只有個別學生出錯。如：“隊長、主意、綠色、認真”有書寫錯誤的現象。

　　第二題：形近字組詞。測查學生的識字能力，詞語的積累。錯誤類型有：“遠”寫錯，個別學生與運混淆。“秀”組詞“水秀”。“放”書寫不規范，右邊的反文旁寫錯。

　　第三題：生字歸類。測查學生對相同偏旁的字的積累。考試的前幾天剛布置了，后來怕個別學生找不全，課堂上又專門講了一遍。

　　第四題：補充詞語。測查學生對四字詞語的掌握。這些詞語是園地一中出現的原題。課堂上講過，日記本上積累過，早讀讀過。

　　第五題：給加點的字選擇正確的讀音。“真”的讀音掌握的不好，學生分不清是前鼻音還是后鼻音，與我們平時的口語習慣有一定的關系。牛、邵沒認真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分！

　　第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學生對坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫里面還是外面。同時坐車旁共有幾筆不是很清楚。

　　第七題：寫反義詞。個別學生書寫不認真丟分。

　　第八題：給生字加拼音，測查學生對認讀生字的掌握情況。田、靖、杰，這三個孩子錯的比較多，可見平時就沒掌握。

　　第九題：詞語搭配，全對。

　　第十題：古詩填空。大多數孩子沒錯。蘇竟然后面就沒填，白白丟掉六分，可惜呀！

　　第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測查學生的識字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯的最多的是晶，好多學生畫的是星星。

　　二、啟示

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

　　1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

　　3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

　　4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

　　5、 本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。

　　6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。

　　7、 讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

　　8、 加強學困生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。

　　三、發現

　　通過這次考試我發現凡是平時學習習慣、書寫習慣不好的學生，或多或少地影響著學習成績。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點就是上課不能認真地聽講，有發呆、分神、溜號，做小動作的現象。

　　四、配合

　　希望各位能配合學校做好以下幾件工作：

　　1、幫助孩子養成良好的學習習慣。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習慣沒養成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業而后再玩。玩的時候不學習，學習的時候不玩。聽他人說話時專心致志。愛護書本。寫完作業馬上把自己的學習用品整理好。寫作業時要做到三個一，有好多的孩子在寫作業的時候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長和老師多提醒孩子養成好的書寫姿勢，我經常和學生說只有身體坐正字才能寫正。當孩子字寫得不好的時候應立即讓孩子重寫，不要說下次要認真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會不認真。當然，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規有距，很有教養。

　　2、及時檢查孩子的學習情況。每個星期孩子回家都是有作業的，孩子的作業做完后家長一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學習情況，如果發現什么問題就要及時地幫他解決掉。您千萬不要認為孩子的學習都是老師的事，要知道一個班五十多人，每人所能分到的老師的關心關注還不到百分之二，而孩子對于您卻是百分之百，最少也應該是百分之五十。一定不要說太忙了，沒時間檢查孩子作業，甚至連孩子作業做沒做完都不知道，對您來說有什么比孩子學習好更重要的呢？說說檢查作業的方法。

　　現在孩子們拼音已經學完了，但是并不是學完了就可以放手的，還要不斷地練習和鞏固，但這并不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會有很大提高的。

　　另外，多與孩子聊聊他在學校生活和學習上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學校，您不在他的身邊，但您一直在關心著他，他學習起來會更有勁的。如讓孩子說說這星期學校發生了哪些有趣的事，一星期中什么事給他留下了很深的印象，這樣孩子會非常高興與您交流的。

　　3、為孩子創設良好的學習環境。孩子學習時要給他一個安靜的學習環境，凡是能夠吸引他注意力的東西都要排除掉，這樣才能學到心里，記到腦子里，才能學有成效。

　　作為老師，我也會盡我的所能，力爭使班級的每一個孩子都得到提高和進步，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。孩子健康的成長不僅是你的希望，也是老師的希望。