用數(shù)學(xué)練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛我們的生活。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)：

　　1、出示口算卡片：

　　13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=

　　11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=

　　2、看圖填算式： ？個(gè)

　　（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式） 有15個(gè)

　　12-4=8

　　12-8=4 15-7=8

　　二、導(dǎo)入：

　　出示P20森林動(dòng)物圖

　　小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

　　三、新授：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

　　2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個(gè)學(xué)生說圖意）

　　3、那誰會(huì)列式計(jì)算？算式里的15、9和6分別指什么？

　　4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　5、生和同桌說說圖意，然后動(dòng)筆填寫空格。

　　四、練習(xí)：

　　學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。

　　如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人？

　　五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？

　　整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課

　　完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題

　　教學(xué)要求：

　　通過練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

　　教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：第4題和第7題的課件　　數(shù)字卡片一套

　　教學(xué)過程：

　　一、聽算

　　14－5　　16－9　　　13－4　　　　12－8

　　11－6　　15－7　　　12－5　　　　16－8

　　（集體訂正）

　　評(píng)講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？

　　（對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）

　　二、基本練習(xí)

　　1、看誰算得又對(duì)又快　（P21：3）

　　對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì)

　　（集體訂正）

　　2、找朋友　　　（P22：5）

　　將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快）

　　3、比較大小　　（P22：6）

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？　　三、用數(shù)學(xué)

　　1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

　　問：你從圖中看到了什么？

　　你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)）

　　2、電腦出示P22：7題的圖

　　問：你從圖中看到了什么？

　　你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？

　　如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？

　　等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)）

　　板書：9＋4=13　　　4＋9=13

　　13-9=4　　 13-4=9

　　五、 全課總結(jié)

　　（略）

　　六、 完成課外作業(yè)

　　整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：

　　1、聽算練習(xí)

　　2、限時(shí)口算

　　3、看圖列式說算法。

　　二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=

　　學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生上臺(tái)計(jì)算。

　　然后 說說最后兩道題是怎么算的

　　2、己用小棒邊擺邊算。

　　3、 說說自己的計(jì)算方法。

　　4、練習(xí)

　　（1）完成課本P22頁第4——6

　　（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。

　　三、引導(dǎo)觀察：

　　1、出示：

　　20以內(nèi)退位減法表

　　問：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

　　2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

　　3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。

　　4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。

　　四、課堂練習(xí)：