教學目標

　　（一）使學生初步知道減法的意義。能熟練地口算3以內的減法。

　　（二）使學生認識“－”號，會讀減法算式。

　　（三）初步滲透應用題的基本結構。

　　教學重點和難點

　　重點：初步建立減法的概念。

　　難點：理解減法的含義。

　　課前準備

　　（一）教具：小女孩拿氣球圖、小雞、小燕子圖。2本畫冊、3支鉛筆、2個皮球。

　　（二）學具：小圓片、數字卡片。

　　教學過程設計

　　（一）復習準備

　　1.復習2，3的組成：

　　出示小黑板：

　　學生回答：1和1組成幾？2可以分成幾和幾？2和幾組成3？3可以分成2和幾？1和幾組成3？3可以分成1和幾？幾和1組成2？2可以分成幾和1？

　　2.看卡片口算，并說計算方法：

　　1＋1=

　　2＋1=

　　1＋2=

　　（二）學習新課

　　導入新課：老師演示，學生回答。

　　老師手里拿著幾本畫冊？（2本）

　　老師送給同學幾本？（1本）

　　還剩幾本？（1本）

　　（1）出示小女孩拿氣球圖：

　　引導學生看第一圖，提問：

　　圖上畫的是什么？

　　小女孩手里拿著幾個氣球？（2個）

　　再看第二圖，提問：

　　想一想，這幅圖是什么意思？（1個氣球從手中飛起，女孩手里還剩1個氣球）

　　請2～3名同學把兩幅圖完整地說一遍。（女孩手里有2個氣球，飛走了1個，還剩1個）

　　（2）認識減號，會讀減法算式：

　　師邊指圖邊說：從2個里面去掉1個，求還剩幾個？就是要從2里面減去1，用算式表示是2—l—1.（板書）

　　這就是我們今天要學習的“減法的初步認識”。老師板書課題。

　　師指算式中的減號說：這個符號叫減號（板書一減號）

　　這個算式讀作：2減1等于1.（齊讀）

　　（3）講減法的含義：

　　提問：2，1和1在算式里各表示什么？這個算式表示什么？（表示原來有2個氣球，飛走了1個，還剩1個）

　　提問：這1個氣球是從哪個數里飛出的？

　　師說：從2里面飛出的，這2就要寫在減號的前面，飛走1個，這1就寫在減號的后面，還剩1個，寫在等號的后面。

　　表示有2個氣球，飛走了1個，還剩1個。

　　指名（2～3人）把算式的意義說一說。

　　2.教學 3－1=2.

　　（1）出示小雞圖：

　　提問：圖上有幾只小雞？（有3只）

　　老師在1只小雞外面畫上虛線圈。

　　提問：這叫虛線圈，它表示什么？（表示去掉的意思）3只小雞，跑了1只，還剩幾只？

　　（2）練習說圖意：

　　師說：誰能把這幅圖的意思用三句話表達出來。（有3只小雞，跑了1只，還剩2只）

　　自己小聲練習說、兩人一組說、指名說。

　　（3）用算式表示；

　　師說：大家能用三句話把圖意說清楚。那用算式怎么表示呢？

　　指名說算式，老師板書：

　　3－1=2

　　提問：為什么用減法計算？

　　師說：你們說得對！有3只小雞，跑了1只，求還剩幾只，就要從3只里面減去1只，（邊說邊指板書）所以用減法計算。還剩幾只呢？（還剩2只）

　　指虛線圈問：這個虛線圈表示什么？（表示去掉的意思）

　　3.教學3－2=1.

　　（1）出示小燕子圖：

　　引導學生觀察圖意，然后啟發學生看圖列算式。

　　師問：你們能看圖列一道算式嗎？

　　指名說算式，老師板書：3－2=1.

　　師問：你為什么這么列？你是怎么想的？

　　老師要多叫幾個學生說，對說得好的要給予表揚。

　　師問：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？用什么方法計算？（用減法）

　　師說：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？就要從3只里面去掉2只，所以用減法計算。

　　小結　 （老師指圖）剛才我們看到氣球飛起。小雞跑掉、燕子飛走了，求還剩多少，都是用減法計算。

　　提問：我們不看圖，能求出2－1=　 3－1=　 3－2= 這幾道題的得數嗎？

　　老師引導看數的組成：

　　指名說，怎么想的？

　　師說：同學們說得很好，以后我們在計算2－1時，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計算3－2時，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1，計算3－1時，也可用同樣的方法。總之，要根據數的組成和分解來想得數。

　　（三）鞏固反饋

　　1.擺一擺，算一算。

　　（1）擺出3朵花，拿走2朵，還剩幾朵？

　　指名說算式：3－2=1.

　　（2）擺出3個圓片，拿走1個，還剩幾個？

　　指名說為什么用減法計算？

　　2.老師用實物演示，學生用數字卡片擺算式。

　　（1）老師拿出3支鉛筆，發給同學1支，還剩幾支？學生擺出：3－1=2.

　　（2）老師手拿2個皮球，送給同學1個，還剩幾個？學生擺出：2－1=1.

　　3.看圖說圖意。

　　提問：圖中的虛線圈表示什么？

　　5.做拍手游戲：

　　老師口述算式，全班拍手表示得數。

　　2＋1=

　　2－1=

　　3－2=

　　3－1=

　　1＋1=

　　小結　 這節課我們學習的是減法的初步認識，知道從一個數里去掉一部分，求還剩多少的題用減法計算。認識了減號和虛線圈，會讀減法算式。還會用3的組成和分解計算3以內的減法。同學們都學得很好，要繼續努力。

　　課堂教學設計說明

　　這節課是學生學習減法的開始，在本單元起著重要的作用，為以后學習10以內的減法打下基礎。課堂設計的安排是：

　　一、在復習準備環節，設計了老師手拿書本演示。目的是在新課前使學生對減法有個感性的認識。

　　二、三個例題的安排各有側重，例1，通過指導看圖，初步建立減法的概念，理解減法的意義。知道算式中各數都表示什么。例2，重點滲透集合思想，知道虛線圈表示什么。練習用三句話敘述圖意，為以后學習應用題鋪墊。例3，放手讓學生自己看圖、說圖意、列算式。有意識培養學生的自學能力。

　　三、鞏固練習主要是通過擺一擺、算一算、說一說的方法使學生對減法的含義有進一步理解。