教學過程：

　　一、 復現學過的生字

　　1. 小朋友們，看！生字寶寶已經排好隊等著你們來跟他們打招呼。

　　（菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風）

　　2. 要是你們能熱情地跟他們打招呼，生字寶寶肯定會露出笑容。

　　3. 真能干，看，生字寶寶們笑得多開心！

　　4. 這節課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？

　　二、 直觀導入，形象感知

　　1.（出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）

　　2. （出示月升）誰再來說？

　　3.師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（板書明）開火車正音。

　　4.你知道明是什么意思嗎？

　　5.這節課我們就要學習許多像“明”這樣的字！

　　三、正確朗讀課文

　　1. 趕緊打開書，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）

　　2. 你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。

　　3. 讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。

　　4. 讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。

　　5. 會讀了嗎？咱們分大組對讀。

　　6. 男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。

　　7. 大家一起讀。

　　8. 讀得可真棒！開火車會讀嗎？

　　9. 還有哪一大組再來試試？

　　10. 聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。

　　11. 好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。

　　12. 去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？

　　13. 這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？

　　14. 小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（A古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！B你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！

　　15. 不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。

　　四、層層遞進識記生字并理解字意

　　小老師領讀生字

　　1.你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩個游戲好嗎？猜一猜的游戲。聽，猜猜是什么字，　　　　　　 滅：古時候，起火了，就用一跟樹枝來滅火

　　塵：起風了，操場上塵土飛揚

　　男：男人在田里出力；

　　休：一個人靠在樹下休息。

　　林：左邊一棵樹，右邊一棵樹

　　從——皇帝出行時，都有很多隨從

　　森：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？

　　你能給“眾”也編個字謎嗎？

　　鮮——老師念一首兒歌，你來猜猜，江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。

　　尖——找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？

　　五、游戲復現生字

　　齊讀生字。

　　六、書寫指導“力、手、水”